專業(yè)引領(lǐng)明方向精準(zhǔn)指導(dǎo)促成長——區(qū)教研室勞動(dòng)學(xué)科教研員王明怡老師下校隨堂聽課教學(xué)視導(dǎo)

長城家·慧課程·勞動(dòng)教育

耕以強(qiáng)身，讀以潤心。 　　在耕讀文化發(fā)展過程中，“耕” 和“讀”的內(nèi)涵也越來越豐富。“耕”不僅是一種生產(chǎn)生活方式，“讀” 也不只是為了讀書應(yīng)舉。在辛勤勞作的同時(shí)，可以培養(yǎng)勤勞務(wù)實(shí)、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的品質(zhì)，感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與不易，更有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。而讀書則不僅可以立志、更能修身、立德，激發(fā)“以天下為己任”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。 　　多年來，我校《耕讀文化》勞動(dòng)課程滋潤著孩子們的心靈，學(xué)校的“耕讀堂實(shí)踐體驗(yàn)樂園”留下了孩子們的歡聲笑語：種植園中他們動(dòng)手勞作，揮灑汗水；養(yǎng)殖園中他們飼養(yǎng)觀察，和動(dòng)物交朋友?！陡x文化》課程正在讓一朵朵小小的苔花如牡丹般綻放…… 　　4月13日上午，區(qū)教研室勞動(dòng)學(xué)科教研員王明怡老師和教育局的楊海英督學(xué)來到長城小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，我校的關(guān)書記、王校長、教導(dǎo)主任以及勞動(dòng)學(xué)科的兼職教師參與了本次活動(dòng)。 課例展示 　　依托我校的《耕讀文化》勞動(dòng)課程，三年級的向曉月老師和教導(dǎo)處王松濱主任精心準(zhǔn)備了兩節(jié)勞動(dòng)課。 王松濱老師執(zhí)教的六年級勞動(dòng)課《生菜的種植》，這堂課王老師首先引導(dǎo)孩子們通過展示課前搜集的資料，讓大家了解生菜的相關(guān)知識，接著講述了關(guān)于生菜種植的方法，并組織孩子走進(jìn)學(xué)校的種植園，親自體驗(yàn)生菜的種植。教師認(rèn)真的指導(dǎo)，學(xué)生大膽地示范操作，開心地播撒種子，埋土、澆水……學(xué)生們在生動(dòng)有趣的勞動(dòng)課堂和真實(shí)的勞動(dòng)情境中，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂，增進(jìn)勞動(dòng)技能認(rèn)知。 　　向曉月老師執(zhí)教的三年級《我和動(dòng)物交朋友》這節(jié)課，則是依托我校的動(dòng)物養(yǎng)殖園，引領(lǐng)孩子們觀察小動(dòng)物，通過日記、拍照、繪畫等方式了解養(yǎng)殖園中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓他們喜歡上小動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友。同時(shí)把校內(nèi)關(guān)愛飼養(yǎng)小動(dòng)物的教育拓展到校外，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，感悟生命的可貴。 專業(yè)引領(lǐng) 　　課例展示之后，教研員王明怡老師針對每一節(jié)課，對照《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與大家進(jìn)行了交流，使老師們明確了勞動(dòng)學(xué)科的重要地位，對課標(biāo)中設(shè)置的任務(wù)群有更深入地了解。在勞動(dòng)學(xué)科中我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及勞動(dòng)課程中如何做到多學(xué)科融合等都值得我們今后去探究。同時(shí)針對兩節(jié)課，王明怡老師也對我們提出了要求，要合理安排勞動(dòng)課時(shí)，明確每節(jié)課的目標(biāo)，課上多注重對勞動(dòng)知識技能的傳授，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會。 教研員的精準(zhǔn)點(diǎn)評與專業(yè)引領(lǐng)讓所有參加老師受益匪淺，也讓我們在勞動(dòng)課實(shí)施中找準(zhǔn)了定位和方向。勞動(dòng)作為一門獨(dú)立的國家課程，有了自己專屬的主陣地，在今后的教學(xué)過程中要注重挖掘勞動(dòng)在樹德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，在掌握勞動(dòng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，感受勞動(dòng)過程中的真善美！