<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 師宗縣丹鳳完全小學(xué)（簡稱“丹鳳小學(xué)”或“丹小”）位于師宗縣城西北郊山麓，坐落在師宗縣城鳳城“飛鳳飲水”的“鳳頭”上，它背靠山又自成一座山。學(xué)校地勢(shì)拾階而上呈順坡向上之勢(shì)，喻意“千里之行，始于足下”，一步一個(gè)腳印，順勢(shì)而為。作為教師甘為人梯，默默奉獻(xiàn)；作為學(xué)生腳踏實(shí)地，更上一層樓。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從1463年建的孔廟開始，丹鳳小學(xué)就與教育結(jié)下了情緣。1573年，明朝萬歷元年，師宗廟學(xué)的創(chuàng)辦開啟了丹鳳小學(xué)的辦學(xué)歷史。師宗最早的教育在這里萌芽生根，師宗最早的學(xué)校在這里傳承發(fā)展，這里是師宗教育的搖籃。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 作為師宗縣辦學(xué)歷史最早的學(xué)校，丹鳳小學(xué)代表的不僅僅是一所小學(xué)，它是師宗教育的搖籃，它鐫刻著師宗教育發(fā)展的歷史軌跡，牽系著一代代讀書人的圓夢(mèng)情結(jié)。</span><b style="font-size: 22px;">2000年，師宗縣丹鳳完全小學(xué)被云南省教育委員會(huì)認(rèn)定為云南省第一批一級(jí)示范小學(xué)。</b></p> 熠熠之光：灼灼韶華?風(fēng)禾盡起 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 丹小歷史悠久，先賢輩出，人杰地靈。在無數(shù)丹小人的勤奮敬業(yè)中，學(xué)校不知走出了多少優(yōu)秀兒女，有識(shí)之士，一代代的傳承，一輩輩的發(fā)揚(yáng)，丹鳳小學(xué)更加盈潤和篤厚，更加璀璨和耀眼。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 百年丹小，四季流年七彩容顏，春之歌，夏之舞，秋之韻，冬之戀。一日之光，云蒸霞蔚；一季之彩；層林盡染；一年之顏，桃李芳菲。</span></p> 春之歌 夏之舞 秋之韻 冬之戀 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 百年丹小，書香古韻，教育的搖籃，成長的樂園，厚重......意濃......情篤......戀深......</span></p> 校園一景：學(xué)宮奪魁 書山學(xué)海：愛上學(xué)校??愛上讀書 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 丹鳳小學(xué)現(xiàn)存的歷史遺跡——泮池就是當(dāng)年孔廟的遺跡，是師宗人民尚學(xué)辦學(xué)的歷史見證，巍巍學(xué)宮和青青泮池不僅見證了丹鳳小學(xué)悠久的辦學(xué)歷史，更是莘莘學(xué)子勤學(xué)勵(lì)志、理想抱負(fù)的“無聲之師”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 泮池始建于1539年，于2017年又重新進(jìn)行了修復(fù)?？婆e時(shí)代，新入學(xué)的生員都要在當(dāng)?shù)毓賳T的帶領(lǐng)下過泮橋、繞泮池、進(jìn)入大成殿禮拜祭祀先師孔子，然后拜見教官，這個(gè)入學(xué)儀式稱為“入泮”，在學(xué)宮就讀則稱為“游泮”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 丹小的入泮儀式一直沿用至今，學(xué)校每年一年級(jí)新生入學(xué)和六年級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮都會(huì)組織帶領(lǐng)學(xué)生登橋跨泮池、禮拜先師孔子。我們遵從古訓(xùn)登橋跨泮池入“學(xué)宮”禮拜先師孔子就是對(duì)文化追求的起步。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 我們沿著“書山有路”勤奮向上勇攀知識(shí)高峰，學(xué)習(xí)實(shí)踐孔子提出的“文行忠信”養(yǎng)成君子人格，謹(jǐn)記“篤信好學(xué)”之道堅(jiān)定信念恪守理想道德，讓每位同學(xué)在每位教師“有教無類”的平等教育下健康發(fā)展快樂成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 并讓每位同學(xué)在每位教師的“因材施教”下得到最佳發(fā)展，時(shí)時(shí)銘記“學(xué)海無涯”做到刻苦努力終身學(xué)習(xí)，讓每一位師生都能踐行求本求真做最好的自己，實(shí)現(xiàn)天下大同大家不同大家都好，“止于至善”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)校以“泮池”為刊名每季度編輯?？躲亍罚d師生及家長作品，對(duì)文化傳承、教師發(fā)展、教學(xué)促進(jìn)起到宣傳和引領(lǐng)作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 《丹小童規(guī)》教導(dǎo)著我們的言行健康成長；《國內(nèi)知名大學(xué)校訓(xùn)（精神）》引領(lǐng)著我們的志向奮進(jìn)向前。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)經(jīng)典著作和師宗地方文化等地方教材以及師宗歷史文化名人、帝師何桂珍撰寫的《訓(xùn)蒙千字文》等讀本為主，組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀，與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，讓學(xué)生感受淵源流長的中華民族文化以及地方本土文化，汲取民族精神的源頭活水，培養(yǎng)學(xué)生仁義敦厚的性情、自信自強(qiáng)的人格、感恩圖報(bào)的品質(zhì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 每當(dāng)你走進(jìn)校園，樹蔭下、操場(chǎng)邊，師生捧書而讀，促膝交談，已成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。</span></p> 校園二景：古柏蒼松 德養(yǎng)心性：修身養(yǎng)性?意誠心正 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)子不見樹少時(shí)，樹見學(xué)子幾番老。四百多年的歲月沉淀，賦予了丹鳳小學(xué)古校園內(nèi)的花草樹木更多的文化內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一進(jìn)操場(chǎng)，青墨飄然的古柏和郁郁蔥蔥的大雪松挺立其中，蒼翠勁拔的虬枝伸展旁逸，如寶塔，似巨傘，給校園增添了幾分莊嚴(yán)古樸。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 朝陽中，它們迎接孩子們進(jìn)校園；余暉中，它們目送孩子們回家；炎炎夏日，孩子們?cè)谄浔幼o(hù)下嬉戲玩耍。它們，見證了丹小的滄桑巨變；它們，見證了一代代丹小學(xué)子的成長騰飛。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一棵大樹，根深方能葉茂；一所學(xué)校，悠久的歷史方能讓其積淀文化的底蘊(yùn)。這是一所有根的學(xué)校，</span><b style="font-size: 22px;">學(xué)校本著“傳承歷史，回歸教育本源；持續(xù)發(fā)展，求真教育品質(zhì)”的教育根本，以真(誠)、善(良)、美(好)、責(zé)(任)、(創(chuàng))新為精神引領(lǐng)，</b><span style="font-size: 22px;">丹小師生定能修身養(yǎng)性，意誠心正，成就最好的自己。</span></p> 校園三景：青綠桑梓 勞動(dòng)助長：躬耕校園?收獲成長 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “躬耕文化”一直是丹鳳小學(xué)德育教育的主旋律，學(xué)校把所有空地、閑置地塊及可開墾地方以“責(zé)任田”的形式劃分至各級(jí)各班，保證每個(gè)同學(xué)都有“一畝三分地”，讓各級(jí)各班師生利用勞動(dòng)課和課余時(shí)間根據(jù)班級(jí)實(shí)情和地塊土壤特點(diǎn)，有計(jì)劃地種植蔬菜、糧食等作物。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，努力做到家庭勞動(dòng)教育日?；瑢W(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 孩子們經(jīng)歷了翻地、播種、澆水、鋤草、施肥、采摘、義賣，體驗(yàn)了生產(chǎn)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綠色發(fā)展責(zé)任感，提升學(xué)生植綠養(yǎng)綠愛綠行動(dòng)力，勞動(dòng)教育實(shí)踐基地成了學(xué)校的第二課堂，更映射著“人與自然的和諧統(tǒng)一”。</span></p> 校園四景：桃李成蹊 師生相?。航虒W(xué)相長?彼此成就 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> “桃李不言，下自成蹊”。桃李園，是丹小的中心花園，桃花、梨花和李花構(gòu)成的春光，充滿了無限的生命力，春來繁花似錦，夏至綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬日踏雪尋梅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一朵朵小花，一個(gè)個(gè)果實(shí)，飽含丹小教師“一顆丹心樂育桃李”，學(xué)生“一顆紅心求學(xué)報(bào)國”之情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 教育路上，丹小師生共同筑夢(mèng)、奮力追夢(mèng)、齊心圓夢(mèng)，教學(xué)相長，亦師亦友，彼此成就。</span></p> 校園五景：自然神輝 云蒸霞蔚：普照大地?生機(jī)盎然 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 天地有大美而不言，丹小的校園就是一座無聲的“人與自然和諧共生”的教育場(chǎng)所，師生一進(jìn)入學(xué)校即進(jìn)入大自然。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 曲徑通幽，香遠(yuǎn)益清，亭廊相映，碧草紅櫻，花開四季、四季常綠、花木扶疏、鳥鳴成韻，為師生提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)校秉持生態(tài)育人理念，順應(yīng)自然天成，充分利用原有地形地貌，保留部分原有植物，因地制宜，“見縫插針”“立體增綠”，構(gòu)建山林草石和諧共生的綠美校園環(huán)境。</span></p> 校園六景：鐘靈毓秀 運(yùn)動(dòng)健體：激情無限?活力四射 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 雨潤桃花花千樹，風(fēng)舉雛鷹路萬程。通過綠美+運(yùn)動(dòng)，豐富學(xué)生的“綠色運(yùn)動(dòng)”體驗(yàn)，強(qiáng)化綠色行動(dòng)實(shí)踐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 每天兩套大課間操，每天環(huán)山跑操，每周五下午運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的籃球、足球、排球聯(lián)賽等多種體育活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 讓學(xué)生盡情享受綠色和陽光，沐浴在大自然的天然氧吧，盡展韶華風(fēng)采，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 運(yùn)動(dòng)健體，激情無限，活力四射。讓綠色的種子在綠色的天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里孕育出彩虹般的七彩希望，煥發(fā)出新時(shí)代最美的人生樂章。</span></p> 校園七景：層林盡染 天地萬物：負(fù)陰抱陽??沖氣為和 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 放眼望去，整個(gè)丹小校園的美麗盡收眼底。我們?cè)谶@里快樂地成長，在這里揮灑青春的汗水，收獲成功的喜悅，潤澤美好心靈，啟迪智慧人生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 碧草紅纓見證了每一個(gè)丹小學(xué)子最美好的小學(xué)生活！</span></p> 校園八景：櫻棠紫玉 樂之歌舞：歌之舞之?手之足之 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)校里無處不是景，無處不飛花，每一朵鮮花都展開了希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 櫻花大道的櫻花、海棠、紫薇和玉蘭競(jìng)相綻放，讓人忍不住放慢腳步、駐足觀賞，只見高大的櫻花樹分列道路兩旁，抬頭就可以看到，粉色茂密的花朵，一簇挨著一簇，在藍(lán)天白云的映襯下，格外清新美麗。</span></p> 校園九景：梅蘭竹菊 美之熏陶：美人之美??美美與共 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一花一葉皆有情，一草一木皆教育。學(xué)校努力打造自然景觀和人文景觀相結(jié)合，有形景觀和無形精神相統(tǒng)一的生態(tài)育人環(huán)境。后山的梅蘭竹菊?qǐng)@（花中四君子）代表其傲、幽、堅(jiān)、淡，它們高潔、賢達(dá)、清雅、正直，他們就是教師精神，映然著師生做人的品格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 大美校園，以美立校，以美育人，以美化人，以美潤心，以美培元，各美其美，美人之美，美美與共。全體丹小師生心中有夢(mèng)，眼里有光，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。</span></p> 校園十景：紅豆薔薇 惠風(fēng)和暢：阡陌交通?耕耘樹藝 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一樹一葉一菩提，一花一草一世界。紅豆薔薇寄托了老師對(duì)丹小學(xué)子們的熱切期盼和美好祝愿，丹心黌學(xué)唱芳華，一路芳華一路歌。征途漫漫，思想文化引領(lǐng)人的精神世界，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，學(xué)校教育永遠(yuǎn)在路上。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 學(xué)校將持續(xù)踐行綠美校園發(fā)展理念，熱愛自然，尊重規(guī)律，保護(hù)生態(tài)，建設(shè)綠美，營造和諧；堅(jiān)持教育“本真”：追求健康之本建師生健康生活的花園，追求快樂之本建學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，追求幸福之本建教師幸福工作的家園，追求和諧之本建學(xué)校和諧發(fā)展的生態(tài)園。 </span></p> 浪漫暢游享自然之樂 山林田園守教育之根 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 師宗縣丹鳳小學(xué)將一直深入貫徹生態(tài)文明思想，以改善校園生態(tài)質(zhì)量、美化校園環(huán)境為目標(biāo)，融入綠色教學(xué)、綠色環(huán)境、綠色活動(dòng)、綠色傳播，將生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展理念融入學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、校園建設(shè)、教育教學(xué)管理各環(huán)節(jié)。踐行綠美校園發(fā)展理念，打造綠化、凈化、亮化、美化的校園環(huán)境，營造花在校中、校在林中、林中見景，景中映人的校園環(huán)境，以培養(yǎng)德美、智美、健美、藝美、勞動(dòng)美的“五美”目標(biāo)，以美育德、以美益智、以美健體、以美啟藝、以美促勞動(dòng)，在促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生德智體美勞全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢(mèng)人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</span></p>