精布局重籌劃課改實施育新人－---區(qū)教研室開展新課程規(guī)劃和課程體系建設(shè)視導(dǎo)活動記實

高陵區(qū)教學(xué)研究室

為進(jìn)一步落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》文件精神，了解我區(qū)高中在落實新課程規(guī)劃和課程體系建設(shè)情況，各校課程改革及轉(zhuǎn)變育人方式等方面實施現(xiàn)狀，了解各校在教育教學(xué)、校本教研等方面的應(yīng)對舉措，4月12、13日，高陵區(qū)教研室在史曉煒書記的帶領(lǐng)下，對我區(qū)高中新課程規(guī)劃和課程體系建設(shè)進(jìn)行視導(dǎo)。 　　各位教研員深入課堂，全面了解各位教師在新課程規(guī)劃和育人方式轉(zhuǎn)變等方面的實施情況。 課后與老師進(jìn)行交流。 聽取報告知實情。高中組教研員聽取兩所學(xué)?；谛Ｇ榈倪x課走班實施情況匯報。 工作兩校亮點：高陵一中亮點具體表現(xiàn)：一、學(xué)校頂層設(shè)計力、協(xié)同力、課程供給力。 為快速適應(yīng)新高考改革的要求，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，共成立改實施小組、選課指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組等6個組滿足課改工作的需求；科學(xué)構(gòu)建“必修課程+選修課程+特色課程+綜合實踐課程（社團(tuán)+研學(xué)）”的“雙新”課程體系，通過課程服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性、個性化選課需求，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人；跨學(xué)科研究，推動學(xué)科融合，實施課程思政；實施大單元、大概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。 二、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)，提高勞動教育課程的有效性。 高陵三中亮點： 一、百校聯(lián)考準(zhǔn)定位，平臺選擇更科學(xué)。學(xué)校參加全省百所學(xué)校大聯(lián)考，同時建立高陵三中內(nèi)部平臺，每個學(xué)生憑借二維碼可以登錄平臺，僅能看到自己的成績與排名。保護(hù)學(xué)生隱私的同時，有利于學(xué)生理性選課，避免同學(xué)間盲目跟風(fēng)。 二、實行“一人一課表”，實現(xiàn)同層次走班。學(xué)生選課成功，平臺即會根據(jù)大數(shù)據(jù)提供每個學(xué)生個人課表；走班遵循“小動大不動”的原則，實現(xiàn)學(xué)生在同層次班級走班，最大限度保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 三、藝體生選課亦兼顧。在滿足國家課改要求基礎(chǔ)上，學(xué)校立足現(xiàn)實需要，對于藝體生走班實行個性化定制－－既考慮專業(yè)選擇，又兼顧文化課走強(qiáng)趨勢。 　　史書記強(qiáng)調(diào)：做好選課走班和課程體系建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校要著力于知識轉(zhuǎn)化、能力轉(zhuǎn)化、素養(yǎng)落實，其本質(zhì)就是有效進(jìn)行因材施教，為國家培養(yǎng)出時代新人！ 　　學(xué)校對于新課程體系理念和實施有自己的想法和思路，同時也面臨一些實際問題。兩校要以核心素養(yǎng)為本的課程體系規(guī)劃和建設(shè)為抓手，深化品質(zhì)教育，推動各自教育教學(xué)特色文化的進(jìn)一步形成，助推高陵教育高質(zhì)量發(fā)展！ 文字編輯：王穎利圖片提供：靖茹閔曉佩薛鷹許亞玲程鈺迪審核：史曉煒