<p class="ql-block"> 環(huán)境是為兒童的成長發(fā)展服務(wù)的，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的核心的是落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，促進(jìn)兒童的發(fā)展。</p> 美工區(qū)調(diào)整前 <p class="ql-block">美工區(qū)是幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、描繪美的小天地。所以老師要為幼兒提供一個愉悅、優(yōu)美的環(huán)境來激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力，</p> <p class="ql-block">1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，美工區(qū)墻面只有基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)提示，缺少主題經(jīng)驗(yàn)提示，沒有符合本班幼兒發(fā)展水平去創(chuàng)設(shè)環(huán)境！整個美工區(qū)并沒有幼兒的作品展示，無法進(jìn)行欣賞！</p> <p class="ql-block">2.材料擺放不整齊，分類不清晰，美工區(qū)里只有太空泥，折紙以及水彩筆基礎(chǔ)材料，幼兒的活動單一不能創(chuàng)造更豐富的作品！</p> <p class="ql-block"> 3.美工區(qū)里的材料投放品種單一，種類少數(shù)量多，雜亂無章，材料缺乏創(chuàng)造性，不能發(fā)揮幼兒的想象力，作為農(nóng)村幼兒園可以尋找生活材料以及自然材料。</p> 調(diào)整后 <p class="ql-block">1.在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在墻面上提供每周主題經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于美術(shù)的一些技能技巧，可以滲透到環(huán)境里面，給幼兒提供一些點(diǎn)線面的組合畫法，太空泥、涂色以及折紙的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)對于大班幼兒來說比較簡單，把這些基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)布置在廢舊日歷上幼兒自行觀看。</p> <p class="ql-block">2.在教室里用絲帶懸掛幼兒作品，供幼兒及時把自己的作品展示出來，展覽幼兒的作品，能使幼兒收到鼓舞，同時又能起到相互促進(jìn)的互動作用。展覽桌，供幼兒擺放作品，相互欣賞，除了可以放置幼兒活動的作品，也放置著教師的范例，這樣既有利于個別能力弱的幼兒在模仿成品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，也能較清晰地引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新的物品。</p> <p class="ql-block">3. 將材料整理分類，而不是全部堆在桌上，要做什么就放關(guān)于這個手工的相關(guān)材料，孩子目標(biāo)明確，知道怎么做，做什么，不再是在美工區(qū)只是拿著彩泥亂捏，拿著白紙亂畫，增加了效率，在有限的區(qū)域時間，都可以出作品。而且孩子拿取方便，也不容易弄亂整個桌面。</p> <p class="ql-block">4.以前的美工區(qū)都是讓幼兒制作手工或是畫畫，在材料上并不能吸引幼兒和提升幼兒。所以只有提供豐富多彩難易適度的材料才能保證幼兒活動的質(zhì)量，可提供一些自然材料、低結(jié)構(gòu)材料以及廢舊物品，不只是停留在平面的作品中，讓幼兒發(fā)揮想象力一物多玩！</p> 閱讀區(qū) <p class="ql-block">存在問題：</p><p class="ql-block">1.除了空間小及空間規(guī)劃不合理外，空間的吸引力也較小，前面提到一些幼兒園在設(shè)置圖書角或者圖書室時只會設(shè)置一些書架、一些書桌以及椅子，設(shè)計(jì)得如同成人的閱讀空間，沒有更多的設(shè)計(jì)，空間呆板無趣。</p><p class="ql-block">2.閱讀區(qū)投放材料沒有趣味性，幼兒興趣點(diǎn)低，閱讀材料形式單一。</p> <p class="ql-block">整改后：</p><p class="ql-block">1.加入故事盒子，幼兒通過故事盒子根據(jù)提供的時間，地點(diǎn)，人物，事情創(chuàng)編小故事。</p><p class="ql-block">2.小火車接力小游戲，通過提供的圖片幼兒自由排序，通過圖片創(chuàng)編故事！</p> <p class="ql-block">編輯：朱新</p><p class="ql-block">審核：張富蘭，劉翠翠</p>