<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，2023年4月13日下午，遷安市第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組圍繞上午觀摩杜曉虎老師的專題講座開展了校級二級培訓(xùn)?；顒?dòng)由金玉主任主持，全體數(shù)學(xué)家人參與，幾位參會(huì)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)分享。</p> <p class="ql-block"> 首先，邵耕耘老師根據(jù)講座內(nèi)容結(jié)合自身思考，跟大家分享了幾點(diǎn)感受。一是給學(xué)生一個(gè)測量的標(biāo)準(zhǔn)，以量角器的建構(gòu)為例，讓學(xué)生體會(huì)度量單位的累加。二是關(guān)注學(xué)生計(jì)算意識的培養(yǎng)，多想少算，體會(huì)簡便運(yùn)算的意義。</p> <p class="ql-block"> 之后，王文娟老師根據(jù)講座內(nèi)容給大家做了細(xì)致匯報(bào)。關(guān)于測量，從度量單位、測量工具和測量方法三方面展開。明確在測量時(shí)，量什么就用什么作標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)于直尺與量角器工具的使用，要讓學(xué)生知曉構(gòu)造原理，那么使用方法便不言而喻。王老師分享了三點(diǎn)啟示：一是從學(xué)科角度上加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系。二是追求數(shù)學(xué)本質(zhì)，從知識本原出發(fā)。三是恰當(dāng)使用教學(xué)工具，以幾何畫板為例。</p> <p class="ql-block"> 最后，厲彩俠老師根據(jù)講座結(jié)合日常教學(xué)談了很多思考。厲老師從三方面總結(jié)了杜老師的講座：高站位、溯本位、整體觀。結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，解決問題要本著“觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——解決”的思路進(jìn)行。關(guān)于計(jì)算，算理更為重要，以乘法分配律為例，讓學(xué)生經(jīng)歷算理的思考過程，追根溯源。</p> <p class="ql-block"> 每一位老師分享過后，都隨著金主任的精彩點(diǎn)評。金主任結(jié)合講座內(nèi)容及教學(xué)日常又給大家做了細(xì)致講解。從希沃軟件課堂工具的使用（長方體、圓柱等）到教材知識體系的編排，從課堂計(jì)算的細(xì)微問題到知識本質(zhì)的探尋，金主任給大家指點(diǎn)迷津，明確了努力方向。</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。研與學(xué)是教師專業(yè)成長的利器，是教學(xué)順利開展的前提。每一次研修都會(huì)有不同程度的進(jìn)步，于師于生，都是一場知識的洗禮。杜老師的講座高屋建瓴，從整體上對知識建構(gòu)，從本質(zhì)上對知識溯源，讓我們對圖形與幾何領(lǐng)域有了更通透的認(rèn)識和更深層的思考。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，我們八小數(shù)學(xué)人定會(huì)借此風(fēng)帆聚力啟航，不斷遠(yuǎn)行！</p>