放飛夢(mèng)想魅力鳶都——胡西幼兒園中六班

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濰坊風(fēng)箏是山東濰坊漢族傳統(tǒng)手工藝珍品，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。濰坊又稱(chēng)濰都，鳶都，制作風(fēng)箏歷史悠久，是世界風(fēng)箏之都。風(fēng)箏會(huì)期間，我們特組織了有關(guān)風(fēng)箏的主題活動(dòng)，制作風(fēng)箏，繪風(fēng)箏、放風(fēng)箏等，即鍛煉了孩子們的美工技能，又激發(fā)了他們熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。 識(shí)鳶 你知道嗎？??風(fēng)箏又稱(chēng)風(fēng)琴、紙鷂、紙鳶，能夠借助風(fēng)力在空中漂??；??風(fēng)箏起源于中國(guó)，最初是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種通信工具；??風(fēng)箏是墨翟發(fā)明，魯班改進(jìn)，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開(kāi)始以紙做風(fēng)箏，稱(chēng)為”紙鳶“；??風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已兩千多年；??我國(guó)的山東濰坊是“風(fēng)箏之都”，每年的4月初都會(huì)在山東舉行風(fēng)箏節(jié)，吸引無(wú)數(shù)來(lái)自全世界的風(fēng)箏愛(ài)好者。 繪鳶 在了解了風(fēng)箏的文化后，幼兒為紙風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色，孩子們的想象是無(wú)限的，把紙風(fēng)箏繪畫(huà)的五彩斑斕、各有特色。 小小畫(huà)筆手中拿，我要畫(huà)出屬于我的七彩風(fēng)箏，描繪出屬于我的七彩世界。 制鳶 在活動(dòng)開(kāi)始前，老師耐心的給孩子們講解制作風(fēng)箏的步驟和技巧！孩子們一個(gè)個(gè)的認(rèn)真勁兒，讓人看著實(shí)在是可愛(ài)！ 放鳶 畫(huà)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏之后，教師帶領(lǐng)孩子們一起放飛自己制作的風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)的風(fēng)箏飛舞起來(lái)，孩子們的笑聲不斷，這不僅僅是讓孩子們傳承風(fēng)箏文化，還要讓孩子們體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣和享受自己的成就感。 通過(guò)本次放風(fēng)箏活動(dòng)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，更重要的是讓孩子們體驗(yàn)了整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程，體驗(yàn)了成功的喜悅,感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美，激發(fā)了小小兒童的民族情感，相信這對(duì)每位參加活動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)都是一種收獲。 誦鳶 《村居》高鼎（清）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ??風(fēng)箏像風(fēng)車(chē),喚醒希望；??風(fēng)箏又像彩虹，五彩繽紛；??風(fēng)箏是交流的使者、自由的象征，它連接著友誼，寄托著希望；??愿所有的孩子們都能像風(fēng)箏一樣放飛夢(mèng)想、放飛希望。