同心同行綻芳華送課下鄉(xiāng)促提升 --市中區(qū)小學數學送課下鄉(xiāng)暨齊村聯區(qū)“學習任務”設計能力再提升活動

齊村鎮(zhèn)中心小學

人間最美四月天。在這最美的季節(jié)，齊村鎮(zhèn)教育聯區(qū)迎來了盼望已久的市中區(qū)教育和體育局小學數學教研員宋老師帶領的送課下鄉(xiāng)團隊。4月13日上午，齊村聯區(qū)全體數學教師在齊村鎮(zhèn)渴口中心學校參加了“市中區(qū)小學數學送課下鄉(xiāng)暨齊村聯區(qū)‘學習任務’設計能力再提升活動”。齊村鎮(zhèn)教育聯區(qū)要主任致辭 課例 第一節(jié)渴口中心校王翠老師執(zhí)教五年級《長方體的認識》。王老師從點動成線、線動成面、面動成體入手，運用現代教育信息技術手段動態(tài)展示點到體的演變過程。抓住知識生長點，利用學生身邊的長方體，通過摸一摸、量一量等一系列操作，帶領學生認識了長方體棱、面和頂點的特征。課堂最后，通過引領學生回憶本節(jié)課的學習過程，不僅整理了本節(jié)課的數學知識，更及時滲透了數學學習方法。 　　第二節(jié)實驗小學的唐文婷老師執(zhí)教六年級《雞兔同籠》。唐老師先出示了古文中的雞兔同籠問題，激起同學們研究的欲望。接著，利用學習單高效地進行了列舉法、畫圖法解決雞兔同籠問題的教學，同學們不僅理解了算理，懂得了策略，也學會了如何列式計算，真是一箭三雕！ 　　第三節(jié)文化路小學朱娜老師執(zhí)教三年級《 24時計時法》。時間的教學是小學階段的難點，朱老師突破的很精彩。朱老師引領著同學們把鐘面上連接12個數字的彎曲的線變成直的線，兩個12小時就是兩個直的線。當兩個帶有12時刻度的時間尺展現到學生面前時，抽象的時間變成直觀形象的了。難點突破了，再運用這個時間尺教學12時計時法與24時計時法的改寫，就容易多了。 講座 接下來朱娜老師結合課例做了教學目標的確定與學習任務設計的講座。朱老師強調確定學習目標要研究課本、教師用書和課程標準，在敘寫時要注意每一條目標都要體現知識、能力和情感態(tài)度價值觀；同時，還要體現出行為條件、行為表現和行為程度。 朱老師闡述了“學習過程”中的“學習任務”與學歷案開始部分的“評價任務”是一致的。是針對學習目標為學生設計的分層學習任務，一條學習目標設計的學習任務可以一個，也可以是多個，但是要敘述簡單明了，指向要明確，易于學生理解。 　　最后，市中區(qū)教育和體育局小學數學教研員宋老師做了“數與運算的可視化”培訓?！缎迭c的移動引起小數大小的變化》《小數除法》《一億有多大》……一個又一個生動、鮮活的課例向大家展示了可視化教學的神奇力量：把看不見、摸不著的算理變得看得見、摸得著；把難以想象的數——億，賦予實物的翅膀，飛進學生心里…… 　　此次活動如同一場思維的盛宴，給齊村鎮(zhèn)教育聯區(qū)全體數學教師提供了深度學習的機會。我們將繼續(xù)勤于探索，在學習中反思，在反思中進步，不斷提升設計“學習任務”的能力，夯實基本功，全面建設達標課堂，提高課堂教學質量。