對話新課標(biāo)，賦能新課堂——山東省小學(xué)英語“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討”活動(dòng)

Liu

四月林花紅，意芬芳，花開未央。12日上午，山東省小學(xué)英語大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討活動(dòng)在淄博拉開帷幕。 　　大家期待已久的課例展示來了，來自青島的優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)為大家呈現(xiàn)了三節(jié)精彩紛呈的課堂。青島團(tuán)隊(duì)以外研版四年級下冊Mother's Day and Father's Day為單元案例，以感恩父母為單元主題，設(shè)計(jì)了愛是懂得、愛是陪伴、愛是感恩的課時(shí)子主題。 　　老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐效果如何？我們泰安團(tuán)隊(duì)在教研員張麗芳主任的帶領(lǐng)下，基于以下兩個(gè)維度進(jìn)行了詳細(xì)的課堂觀察。 　　新課標(biāo)指出，教師要充分理解評價(jià)的作用，明確評價(jià)應(yīng)遵循的原則，基于評價(jià)目標(biāo)選擇評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式，將評價(jià)結(jié)果應(yīng)用到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效上，落實(shí)教學(xué)評一體化。 青島團(tuán)隊(duì)基于本單元所設(shè)置的單元教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生課堂上的不同時(shí)期的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予了針對性的口頭評價(jià)，肢體語言評價(jià)和量表評價(jià)等多種評價(jià)方式，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在解決問題過程中的能力和情感發(fā)展水平，確保了課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和社會生活需要，圍繞特定主題，運(yùn)用所學(xué)語言和跨學(xué)科知識，創(chuàng)造性的解決問題。青島教研團(tuán)隊(duì)基于教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)情，將多學(xué)科的知識融入到課堂的不同階段。比如熱身環(huán)節(jié)唱英文歌融入音樂元素，采用TPR活動(dòng)融入體育元素，學(xué)生課前搜集母親節(jié)的相關(guān)資料、課上觀看父親節(jié)的介紹視頻融入歷史元素等。 　　教師通過問題練引導(dǎo)學(xué)生在層層遞進(jìn)中深入感悟主題意義，在思考表達(dá)中達(dá)到育人目的，與德育融合。 　　在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，基于學(xué)生實(shí)際生活情境，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，融合滲透了美育，德育以及語文學(xué)科的思維表達(dá)方式。 　　且研且思促成長，泰安教研團(tuán)隊(duì)基于兩個(gè)觀課維度，也提出了自己的不同想法。 　　圍繞本單元的核心內(nèi)容，關(guān)鍵詞應(yīng)該是company還是love更好？ 　　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定共有九條，是否太多，是否可以凝練成三條？ 　　在跨學(xué)科融合的英語綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師是否應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性想法，積極探索增值性評價(jià)？ 　　推動(dòng)實(shí)施小學(xué)英語單元整體教學(xué)是新版課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。教師的專業(yè)化水平是成功實(shí)施這一要求的關(guān)鍵保障，我們要將教學(xué)與研究有機(jī)結(jié)合，不斷審視自己的教學(xué)觀念和方法，堅(jiān)持從學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容等不同角度進(jìn)行自我反思和自我評價(jià)，探索精準(zhǔn)高效的教學(xué)方式，不斷的改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果。道阻且長，行則將至，我們泰安教研團(tuán)隊(duì)將以此次活動(dòng)為新的出發(fā)點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)新理念新要求，深刻理解其內(nèi)容精髓，主動(dòng)改進(jìn)課堂，開展教學(xué)研究，扎實(shí)提升育人質(zhì)量。