<p class="ql-block ql-indent-1">人間四月天，春暖花開，正是深耕教研的好時光。為進(jìn)一步深化高效課堂建設(shè)，促進(jìn)語文教師業(yè)務(wù)成長，為縣優(yōu)質(zhì)課評比儲備優(yōu)質(zhì)人才，4月13日，平邑街道第二中心校舉行了語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次優(yōu)質(zhì)課評選活動是我校在新課標(biāo)理念引導(dǎo)下對課堂教學(xué)革新進(jìn)行的探索。這新探索，要求教師要從傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛之中解放出來，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)，正確處理不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容到學(xué)習(xí)任務(wù)的有效轉(zhuǎn)變，更好的提高語文課堂教學(xué)有效性，最大限度的彰顯語文課程內(nèi)容的核心價值，助力學(xué)生健康成長。</p> 優(yōu)質(zhì)課堂? 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">本次比賽共有6位語文教師參賽。課前，參賽老師認(rèn)真研讀文本，深挖教材內(nèi)涵，立足語文要素的落實，精心設(shè)計教案。課堂上，老師們優(yōu)雅大方的教態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法， <span style="font-size:18px;">扎實的專業(yè)功底、獨特的教學(xué)風(fēng)格，</span>為我們獻(xiàn)上了一場風(fēng)格不一、精彩絢爛的語文教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《蜘蛛開店》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">苑麗老師執(zhí)教二年級《蜘蛛開店》一課。這是一篇生動的童話故事，文章語言詼諧幽默，富有童趣。 教師通過引質(zhì)疑，促閱讀的方法，讓學(xué)生們探究蜘蛛為什么開店？順機(jī)借助多種識字法認(rèn)識并理解了“蹲”字和“寂寞”。根據(jù)板書完成了師生共同講故事的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的能力。環(huán)環(huán)相扣的問題質(zhì)疑，續(xù)編精彩故事，由扶到放的教學(xué)方式，都很好地激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣和思考的深度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《我變成了一棵樹》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">郭老師執(zhí)教的是三年級語文下冊第17課《我變成了一棵樹》，本單元的主題是想象。在任務(wù)驅(qū)動設(shè)置中，老師主要運用引導(dǎo)觀察、感受喚起等教學(xué)策略，通過多次提問“你為什么覺得這里有趣”這一問題，讓學(xué)生逐漸深入體會作者豐富的想象力，感受到想象的有趣。之后又通過學(xué)習(xí)卡寫一寫、說一說，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，感受關(guān)聯(lián)寫法，進(jìn)行合情合理且有趣的想象！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《文具的家》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">李萬珍老師帶領(lǐng)1.1班的孩子們展開了充滿童真童趣《文具的家》一課的教學(xué)。這是一篇以兒童視角出發(fā)，反映兒童日常生活的小短文。本課教學(xué)，李老師除了借助文本情境進(jìn)行識字寫字的指導(dǎo)，更重要的是針對一年級學(xué)生的實際情況，幫助他們養(yǎng)成保管文具、愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《動物王國開大會》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">郭文靜老師在課堂教學(xué)時從識字導(dǎo)入新課，語言生動活潑，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。</span>在“找通知”這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時堅持“融課堂”主體性原則，為學(xué)生提供可以自由探究、積極參與、充分交往的學(xué)習(xí)活動機(jī)會。淡化教師主導(dǎo)，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生的理解、思維的內(nèi)發(fā)性行為與傾聽、合作、分享的外發(fā)性行為相融合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《田忌賽馬》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">陳飛帆老師在《田忌賽馬》這一課的教學(xué)中，主要側(cè)重于激發(fā)思維，在層層深入的分析中，讓學(xué)生懂得田忌賽馬是“智慧”的比賽而非“力量”的比賽，從而指導(dǎo)他們學(xué)會全面理解事物之間的聯(lián)系，從多方面分析問題。學(xué)生帶著問題，小組合作學(xué)習(xí)課文，喚起探索問題的興趣，激發(fā)了思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">《海上日出》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">倪凡老師給大家呈現(xiàn)了四年級下冊習(xí)作單元中的精選課——《海上日出》，老師通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。整個教學(xué)過程銜接流暢，推進(jìn)自然，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的語文課堂樣態(tài)。</p> 評課議課? 教研賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">評委老師們認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，細(xì)致評比，進(jìn)一步體現(xiàn)了比賽的公平、公正性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春意暖暖隨風(fēng)到，攜手共進(jìn)向未來。相信平邑街道第二中心校的語文教師們會以此為契機(jī)不斷前進(jìn)，在未來教學(xué)路上邁出更堅實的步伐。且行且思，永不懈?。?lt;/p>