<p class="ql-block ql-indent-1">4月13日上午，第九師163團中學(xué)開展以“共研合作學(xué)習(xí)，助力提質(zhì)高效課堂”為主題的“學(xué)思行”合作學(xué)習(xí)分享。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、“學(xué)思行”種子教師、年級組長參加了此次分享！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動開始，學(xué)校校長張斌發(fā)表講話，他強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，指出合作學(xué)習(xí)是提高課堂效率的有效途徑。并指出在合作過程應(yīng)關(guān)注三點：分組實效性、學(xué)科的差異性、教師適應(yīng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，姚旭老師在分享中提到：初次接觸合作學(xué)習(xí)，有點茫然，不知如何操作。經(jīng)過聆聽鄭杰校長關(guān)于合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)后，對合作學(xué)習(xí)有了更深的理解。鄭校長的課非常輕松緊湊，但給自己留下深刻印象卻是那些小組合作的技巧與合作的步驟，在我們的教育教學(xué)中非常具有操作性。讓她自身不僅在思想上對合作學(xué)習(xí)有了新的認識，也身體力行地參與了合作討論，切切實實地感受到合作學(xué)習(xí)課堂上帶來的良好效應(yīng)。在今后的教學(xué)中，她也會多鼓勵學(xué)生表達自己的想法，傾聽和接受他人的意見與建議，集他人智慧，多進行自我反思，不斷提高自身教學(xué)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝云老師經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，表示也對小組合作有了一定的了解。同時也改變了她對傳統(tǒng)小組合作學(xué)習(xí)模式的認識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她提到：鄭杰校長將小組合作學(xué)習(xí)，從理論到實踐一一為我們進行了講解。并針對兩人互查，坐莊法，切塊拼接法等常用方法讓老師們參與實際操作，使我們這些學(xué)習(xí)者收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，教務(wù)主任張洪蒲也將在九師集中培訓(xùn)和在克拉瑪依四所學(xué)校進行觀摩和學(xué)習(xí)后的體會進行了分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“合作學(xué)習(xí)是個技術(shù)活”課程，立足中小學(xué)實施課堂教學(xué)改革過程中，缺乏推進路徑、操作方法和課程資源的問題，基于鄭杰校長10年研究成果和樂好教育在國內(nèi)9省市100多所中小學(xué)的實踐成果，通過“規(guī)范、優(yōu)化“兩個階段的伴隨式培訓(xùn)服務(wù)，從改變管理者的理念和教師的教學(xué)行為開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次培訓(xùn)，教務(wù)處要深入研究合作學(xué)習(xí)策略，研究如何促進種子教師快速運用合作學(xué)習(xí)，如何以合作操作技術(shù)的深入推進塑造學(xué)生的合作技能，從環(huán)境建設(shè)、團隊建設(shè)、合作策略、行為訓(xùn)練、評價反思多個維度展開考評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教務(wù)處制定合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察表和考核表，針對種子教師的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練情況，種子教師合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)情況。</p> <p class="ql-block">編輯：張麗</p><p class="ql-block">初審：張洪蒲</p><p class="ql-block">終審：張斌</p>