<p class="ql-block"> 凝心聚力開新局，</p><p class="ql-block"> 不負(fù)春風(fēng)自奮蹄。</p><p class="ql-block"> 為提升瓊山區(qū)小學(xué)美術(shù)骨干教師專業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀青年美術(shù)教師，在新課標(biāo)背景下研討有效的小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法，解決教育教學(xué)突出問題，大力推進小學(xué)美術(shù)課程建設(shè)與教育改革，構(gòu)建形式多樣、內(nèi)容豐富具有特色的美術(shù)課程，提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性與教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)2022-2024年瓊山區(qū)中小學(xué)幼兒園骨干教師工作室實施方案的通知》（瓊山教研訓(xùn)〔2022〕32號）文件精神，2023年4月14日上午，海口市瓊山區(qū)吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室，送教到?？诃傃驴v隊紅軍小學(xué)（?？谑协偵絽^(qū)云龍鎮(zhèn)中心小學(xué)），開展“基于‘教學(xué)評’一體化小學(xué)美術(shù)教學(xué)”主題研修活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動特邀海口市教育局美術(shù)教研員尹文濤老師進行指導(dǎo)，吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室全體成員以及瓊山區(qū)部分小學(xué)美術(shù)教師參加了本次活動。?？诃傃驴v隊紅軍小學(xué)的韋清校長、符傳彪副校長高度重視本次活動，把學(xué)校最好的多媒體教室調(diào)為公開課授課地點，符傳彪副校長全程參加活動，在此再次表示誠摯的感謝。</p> <p class="ql-block"> ?？谑薪逃置佬g(shù)教研員，?？谑忻佬g(shù)家協(xié)會副主席<span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">尹文濤。</span></p> <p class="ql-block"> ?？诃傃驴v隊紅軍小學(xué)符傳彪副校長對活動給予充分肯定，并介紹校名的來源，他講到，云龍鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所創(chuàng)建于1921年，原校址即現(xiàn)在云龍中學(xué)校址，1966年遷移至云龍鎮(zhèn)海榆公路東側(cè)建立。學(xué)校毗鄰愛國主義教育基地——紅軍瓊崖縱隊改編舊址，是一所歷史十分悠久，具有紅色文化底蘊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。至2016年以來，在海口市瓊山區(qū)關(guān)心下一代工作委員會的引領(lǐng)下，在?？谑协偵絽^(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在韋清校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)，探索，創(chuàng)新，努力開展紅色教育教學(xué)，融合紅色特色文化。就在2021年，學(xué)校被全國紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會命名為“中國工農(nóng)紅軍瓊崖縱隊紅軍小學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> ?？诃傃驴v隊紅軍小學(xué)的張瑾老師主持本次活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">研修活動流程</b></p><p class="ql-block">一、?？谑协偵降谒男W(xué)杜永珍老師展示三年級下冊《動物的花衣裳》一課。</p><p class="ql-block">二、全體工作室成員對杜永珍老師的《動物的花衣裳》一課進行評課議課。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三、?？谑薪逃置佬g(shù)教研員尹文濤老師講座《“教學(xué)評”一體化小學(xué)美術(shù)教學(xué)》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">活動一：課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 工作室成員瓊山第四小學(xué)美術(shù)骨干教師杜永珍，為本次研修活動展示了三年級美術(shù)課《動物的花衣裳》（該課例榮獲?？谑?2023 年小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評比二等獎）。杜永珍老師為了上好這節(jié)課，課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)單：讓學(xué)生收集自己喜歡的動物圖片，并用不同顏色的卡紙剪出動物的輪廓。杜老師通過直觀生動的小視頻創(chuàng)造情景導(dǎo)入課題，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著借助圖片引導(dǎo)學(xué)生深入探究點、線、面的運用，自然引出“怎么樣設(shè)計出一件獨特的動物花衣裳？”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后借助微視頻，展示花衣裳的設(shè)計方法和示范步驟，讓學(xué)生快速學(xué)會方法進行創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們動手設(shè)計出美麗的動物花衣裳。</p> <p class="ql-block"> 在本次課堂教學(xué)實踐中，杜老師運用多種方式引導(dǎo)讓學(xué)生開心地參與課堂實踐活動，讓學(xué)生在高效的課堂中感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，在潛移默化中獲得美的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 老師們在認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">活動二：評課議課</b></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。課堂教學(xué)實踐結(jié)束后，杜永珍老師分享教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 工作室成員們根據(jù)各課堂觀察點展開了熱烈的討論，對這節(jié)課予以高度評價。指導(dǎo)專家們針對杜老師的困惑和課程內(nèi)容的設(shè)置與實施進行了科學(xué)客觀的指導(dǎo)，提升了工作室的內(nèi)涵，具有一定的高度，寬度，溫度和深度。讓我們頓覺醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 高級美術(shù)教師（副高），市級骨干、學(xué)科帶頭人，?？谑忻佬g(shù)骨干教師工作坊坊主，?？谑忻佬g(shù)家協(xié)會會員，?？谑协偵矫佬g(shù)家協(xié)會副秘書長，海南省瓊臺畫院特聘畫家，?？谑协偵絽^(qū)吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室領(lǐng)銜專家陳桂梅點評。</p> <p class="ql-block"> ?？谑协偵轿那f第一小學(xué)美術(shù)組組長，?？谑协偵絽^(qū)吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室指導(dǎo)專家潘曉華點評。</p> <p class="ql-block"> ?？谑忻佬g(shù)骨干教師，?？谑忻佬g(shù)骨干教師工作坊坊骨干，吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室指導(dǎo)專家林彥岑點評。</p> <p class="ql-block"> ?？谑协偵轿那f第一小學(xué)美術(shù)教師，?？谑协偵絽^(qū)吳岳秀小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室成員薛道雁現(xiàn)場點評杜永珍老師《動物的花衣裳》一課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">活動三：專家講座</b></p> <p class="ql-block"> 評課議課之后，?？谑薪逃置佬g(shù)教研員尹文濤老師為大家呈現(xiàn)了一次兼具專業(yè)性和指導(dǎo)性的講座《“教學(xué)評”一體化小學(xué)美術(shù)教學(xué)》。尹文濤老師著重為我們講解了基于素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)主題單元式教學(xué)：</p><p class="ql-block">?設(shè)計思路——整體把握，逆向思維</p><p class="ql-block">?主題單元式教學(xué)基本模式</p><p class="ql-block">?教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)形式——教學(xué)理念的體驗</p><p class="ql-block">★以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向的教學(xué)評一體化設(shè)計</p><p class="ql-block">★基于任務(wù)驅(qū)動的情景化教學(xué)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 尹老師接著解讀教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計：</p><p class="ql-block">?教學(xué)評一致性提出的背景</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span>教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計的核心要素</p><p class="ql-block">★任務(wù)分解</p><p class="ql-block">★創(chuàng)設(shè)情境</p><p class="ql-block">★設(shè)計問題</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)設(shè)計模板：</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人吳岳秀校長對本次活動進行總結(jié)：在因美設(shè)教，立美育人，美美與共，向美而行的研修路上，只要方向?qū)α?，就不怕路遠。本次活動是站在新的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》背景下，聚焦藝術(shù)課程“核心素養(yǎng)”，基于““教學(xué)評”一體化小學(xué)美術(shù)教學(xué)”開展的一次主題研修活動，特邀?？谑薪逃纸萄袉T尹文濤老師進行指導(dǎo)，指明了基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計方向，為今后的小學(xué)美術(shù)研修提供了參照的范本。在尹文濤老師的專業(yè)引領(lǐng)下，為工作室的發(fā)展指明了方向，注入了前進的動力，喚醒了老師們成長的內(nèi)驅(qū)力，必將促進瓊山區(qū)美術(shù)教育教研工作乘風(fēng)破浪，揚帆啟航。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：歐陽軼琦</p><p class="ql-block">審核：吳岳秀</p>