<p class="ql-block"> 上好一堂精品課需要教師個人業(yè)務能力的支撐，更需要學術團隊的反復打磨。為了積極推進課堂教學設計，深化教育教學研討，不斷提升教學能力，我校英語教研組利用周四教研組活動時間進行聽評課活動，開展“打磨精品課”的系列教學研討。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分為兩個板塊: 聽課活動和評課活動</p><p class="ql-block"> 一、聽課活動</p><p class="ql-block"> 由司海榮老師上課，內(nèi)容為八年級英語下unit5 Save the endangered animals (Reading )</p> <p class="ql-block">首先司老師呈現(xiàn)了教學目標</p> <p class="ql-block">課前，通過猜謎游戲，讓學生了解大熊貓，熱愛大熊貓，有趣味性地引出了本節(jié)課的課題。</p> <p class="ql-block">司老師通過小組展示，激發(fā)學生學情，從感性認識上升到理論認識。</p> <p class="ql-block">司老師引導學生瀏覽正文，完成預習作業(yè)，并檢查完成效果，課堂上學生積極發(fā)言。</p> <p class="ql-block">聽讀Reading后，讓學生帶著問題進行課堂小組討論，完成表格。</p> <p class="ql-block">學生們積極回答問題，老師點評并展示正確答案。</p> <p class="ql-block">當堂檢測正文的理解并改錯</p> <p class="ql-block">讓學生討論，怎么幫助大熊貓？同學們各抒己見。</p> <p class="ql-block">當堂檢測</p> <p class="ql-block">給課后留了適量的作業(yè)</p> <p class="ql-block">多么認真的聽課記錄，真棒！</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀的學生！專注的老師們！</p> <p class="ql-block">二、評課活動</p><p class="ql-block">此次教研活動由錢密寧老師主持</p> <p class="ql-block"> 首先由司海榮老師進行說課</p> <p class="ql-block">工整的課堂教學設計，漂亮的書寫，豐富的內(nèi)容，完整的教學環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">司海榮老師的教學反思，主要從兩個方面進行反思，一方面教師對學生回答問題的評價缺乏豐富的語言感染力，評價單一；另一方面上課完成任務受任務限制，學生自主性沒有得到最大程度的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">組員互評，指出了本節(jié)課的成功與不足，其中有三位老師（董巧燕老師，錢密寧老師，祁丹丹老師）結合自已最近參加的聽課情況，引進了一些有學術性的專業(yè)話題，讓大家既羨慕又崇拜，大家都期待參加更多的培訓。??</p> <p class="ql-block">互相學習，共同進步</p> <p class="ql-block">李聰敏老師認真記錄著本次活動內(nèi)容</p> <p class="ql-block"> 此次評課活動，為我們英語組老師搭建了一個交流和學習的平臺，互相評課，找出不足，共同探討，交流學習。促進了我們老師的健康成長和授課水平，推動了課堂教學的高層次發(fā)展。</p> <p class="ql-block">英語教研組組長張云虹老師總結講話，提出了指導性的建議。</p> <p class="ql-block">活動即將結束，但大家激情未了，下次再見??????</p> <p class="ql-block"> 隨著素質(zhì)教育在全國積極推行與全面落實，“把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生”的呼聲越來越為廣大教育工作者共識，因此教學方式改革勢在必行，課堂有效教學成為我們共同研究的話題。課堂有效教學就是使學生在課堂有限的時間內(nèi)，以最高效率，取得最好的效果，獲得最高的效益。</p><p class="ql-block"> 攝影: 丁占平</p><p class="ql-block"> 編輯: 丁占平</p><p class="ql-block"> 初審: 趙宏濤</p><p class="ql-block"> 終審: 韓 濤</p>