好的課堂會讓人熱淚盈眶——淺談書法優(yōu)質(zhì)課教學觀摩心得

魅力龍小

著名書法教育家陳振濂說過：“書法藝術是藝術美中最具有理念意義又最淳樸的美的形式。 　　這是我第三次來到玉山東城小學觀摩學習書法課。首先，感謝領導再次給了我這次外出學習、增長見識的機會,通過本次學習讓我打開了書法課堂的思維，并提高了自身練習書法的堅定決心。 　　“一筆一畫一世界，落墨千年香如故”，本次書法培訓十分注重文化的傳承。老師們將寫字這項生活中司空見慣的技能提到了藝術的高度，渲染漢字和諧、飄逸之美。 十多位教師的書法課精彩紛呈，巧妙的教學設計，高效的課堂指導，無一不讓我感受到中國書法藝術的魅力。 　　“好的課堂會讓人熱淚盈眶"，聽完橫峰縣一小曹清虹老師的課后，我不禁這樣感慨。接下來我想淺談一下曹清紅老師的這堂課帶給我的一些心得體會。 　　曹老師的課，不疾不徐，娓娓道來?，F(xiàn)場聽課的教師都被曹老師深厚的文學底蘊所折服。精彩的過渡語把每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，語言精煉。一首抒情溫暖的背景音樂《美麗的神話》貫穿整堂課，與曹老師展示出來的溫暖、大氣的風格貼合，同精妙的課堂語言巧妙融合，走進每一位聽課的學生及教師的心里。最后曹老師對作品《時不我待》的講解，將情感升華，激發(fā)學生學習書法的興趣。當學生一個接一個響亮地讀出手中的作品《時不我待》時，相信在座的老師也同我一樣筆隨心動，將這四個字走進了內(nèi)心。這一幕，讓我不禁感受到作為一名書法教師的重要使命，還看到了這樣一群努力學習書法的孩子們眼中追隨中國書法藝術的決心。 　　就是這樣一節(jié)沒有太多"花樣"的課，回歸了課堂的本真，曹老師用眼神關注到每一個學生，用智慧引領每一位孩子探索書法的要領，用豐富的教學經(jīng)驗突破書法之旅的層層難題。 　　我感嘆于曹老師精湛的教學記憶，精巧的教學設計，精到的教學指點，精細的教學環(huán)節(jié)，我明白了書法教學不僅僅是寫字技能的訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng)。 　　臺上十分鐘，臺下十年功。參賽教師的專業(yè)功底和業(yè)務水平確實令人稱贊，他們現(xiàn)場揮墨，墨香如清風出袖，如明月入懷，不但讓臺上的學生沉浸在美的享受中，也讓臺下的我真切感受到中國書法橫豎撇捺的乾坤，產(chǎn)生了要去學習書法的興趣。 很慶幸，是如此優(yōu)秀的老師們?nèi)①惿险n，為我們今后的書法教學指明了方向。他們在講臺上的得心應手，其實來源于他們深厚的書法功底。我們做老師的，無論是教哪門課，都要有扎實的學問，要廣泛涉獵，才能在課堂上收放自如。 魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”?？梢?，書法是門藝術，不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法，是需要用“心”去學，花時間去學的藝術。 　　本次書法培訓雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學習才剛剛開始。在今后的教學中，我會先加強自身練習書法，不斷提升自己，爭做一名優(yōu)秀的書法教師，并將自己所學，傳授給同學們，一起為傳承中華優(yōu)秀文化貢獻一份力量。