<p class="ql-block ql-indent-1">建構(gòu)區(qū)是幼兒主動(dòng)、自由地利用各種不同的建構(gòu)材料塑造物體形象、反應(yīng)周圍生活的一項(xiàng)活動(dòng)。在建構(gòu)區(qū)游戲中，幼兒根據(jù)自己的興趣玩積木、玩插塑玩具，進(jìn)行各種操作練習(xí)。他們運(yùn)用拼插、壘高、砌接等方法搭建物體，不僅能豐富感知和親身體驗(yàn)，還可以發(fā)展空間想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和建構(gòu)技能。</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：4.12——4.14</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察幼兒：大班部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：李寧</p> 4.12 <p class="ql-block ql-indent-1">建構(gòu)區(qū)一直都是我們班最為熱鬧的區(qū)域，今天琪琪、哲哲、小雨等人一起進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)。一開始琪琪先搭建了一個(gè)大門，哲哲用木質(zhì)積木搭建，彤彤像平常一樣用紙杯進(jìn)行壘高、圍合，手法熟練，速度極快。</p> 問題一 <p class="ql-block ql-indent-1">通過觀察與傾聽孩子們的游戲，原來他們在進(jìn)行《野生動(dòng)物園》的搭建，一進(jìn)區(qū)域前就進(jìn)行分工，每人負(fù)責(zé)一部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">搭建過程中小雨在另一邊遇到了問題，長方形積木不夠了怎么辦？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">哲哲說：“看我的，看我的，兩塊正方形積木拼一塊不就成了長方形了”。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（之前搭建圍墻本班幼兒僅利用圍合、壘高技巧，本次圍墻的搭建采用了不同的搭建方式運(yùn)用單一積木進(jìn)行間隔壘高與圍合。）</span></p> 問題二 <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤常常在建構(gòu)區(qū)利用紙杯進(jìn)行搭建，今天的“噴泉”搭建過程中紙杯卻倒了很多次。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">彤彤喊來了小幫手，小雨和淼淼邊搭建邊幫著彤彤分析紙杯倒塌多次的原因。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小雨：“我發(fā)現(xiàn)了你光想著趕快把“噴泉”建好，你看你上邊紙杯跟紙杯的距離太大了”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淼淼：“對，它們連接的接觸面較少，稍微一動(dòng)它，它就會(huì)倒。沒事，咱們讓每一個(gè)紙杯都離的近一些”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：“好，我們一起搭”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（在搭建過程中，孩子們有分析、反思與總結(jié)，利用多次搭建的經(jīng)驗(yàn)去分析問題所在從而進(jìn)行調(diào)整達(dá)到自己想要的效果。）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小杰將琪琪一開始搭建的動(dòng)物園大門進(jìn)行擴(kuò)建并安裝上了路燈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">桌面建構(gòu)的小朋友們，聽到地面建構(gòu)的小朋友們要建動(dòng)物園，他們利用雪花片、小積木進(jìn)行了動(dòng)物的拼插。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小博和夢佳，利用雪花片拼插了太陽花，地面建構(gòu)區(qū)的小朋友們給他們搭建了“花池”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一會(huì)兒的時(shí)間，道明高高大大的長頸鹿就拼插好了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">長頸鹿高高大大的，長頸鹿的家也得高高的。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（長頸鹿家的搭建中幼兒再次利用到了間隔式的壘高搭建，這次搭建加大了難度選擇的積木有斜面且搭建圍合式。）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小積木拼插——大馬。</p><p class="ql-block ql-indent-1">平平：“大馬喜歡溫暖舒服的房間，用海綿積木搭建，海綿軟軟的，它會(huì)很喜歡的”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">還有一個(gè)老虎的家，沒有老虎怎么辦？</p><p class="ql-block ql-indent-1">彤彤：“表演區(qū)有大老虎的爪子，我來扮演大老虎吧”！</p> 野生動(dòng)物園營業(yè)啦！ <p class="ql-block ql-indent-1">小雨扮演售票員，門口進(jìn)行售票、檢票，并時(shí)刻提醒大家進(jìn)入動(dòng)物園要注意安全，遠(yuǎn)處觀看動(dòng)物以免被咬傷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一進(jìn)園就能看到大老虎，大老虎非常兇猛又可愛，哲哲忍不住摸了摸老虎，卻被老虎抓到了臉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小雨：“我一開始就提醒你了，被抓了吧！我待會(huì)兒帶你去打疫苗”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（彤彤扮演的老虎非常的形象，逗得大家合不攏嘴，但在開心的同時(shí)也在時(shí)刻的提醒著大家安全的重要性。）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">淼淼：“這個(gè)長頸鹿真高，長頸鹿是喜歡吃樹葉和小樹枝”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小杰：“長頸鹿的舌頭長，脖子也很長，能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小雨解說員：“小點(diǎn)聲，別嚇到大馬，它很小膽兒”。</p> 表征 <p class="ql-block ql-indent-1">琪琪將今天的動(dòng)物園記錄了下來，并向我們介紹了她們的搭建。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小雨和晨晨約定下次搭建一個(gè)大大的超市。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平平將這次動(dòng)物園的搭建進(jìn)行了改進(jìn)，下次搭建添加觀光車、鋪好路線，這樣又快又不會(huì)被動(dòng)物傷到。</p> 4.14 <p class="ql-block ql-indent-1">上次在表征時(shí)，平平對改造動(dòng)物園進(jìn)行了設(shè)計(jì)。這次區(qū)域一開始，平平帶領(lǐng)著他的好朋友們就選擇了建構(gòu)區(qū)，開始了動(dòng)物園第二次的搭建。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次的動(dòng)物園搭建，小朋友們看著平平的設(shè)計(jì)圖鋪設(shè)了路線，增添了觀光車。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鋪設(shè)了路線后，秩序好了很多，小朋友們走在路線上，有序地觀看著小動(dòng)物們。</p> 總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">1.本次搭建本班幼兒探索了新的搭建技巧，并在游戲過程中將技巧加強(qiáng)了難度。在表征分享環(huán)節(jié)中通過分享幼兒又將間接壘高、圍合，斜面壘高、圍合進(jìn)行討論，個(gè)別幼兒提出這樣搭建方式不穩(wěn)固、可以使用三角形等想法，發(fā)散了幼兒思維，提高了幼兒下次游戲的積極性與探索性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.游戲過程中幼兒的安全意識(shí)很強(qiáng)，如：時(shí)刻提醒伙伴遠(yuǎn)距離觀看動(dòng)物、表征環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)觀光車防止受傷等。教師要針對幼兒的行為及時(shí)提出表揚(yáng)，提高幼兒的安全意識(shí)。</p><p class="ql-block">編輯：李寧</p><p class="ql-block">校對：平慶慧</p><p class="ql-block">審核：杜麗麗</p><p class="ql-block">單位：尹集鎮(zhèn)中心幼兒園雙廟園</p>