【津南二幼】“邂逅自然，探秘自然，遇見成長(zhǎng)”——參觀種子博物館活動(dòng)紀(jì)實(shí)

李老師

孩子天生喜歡探索，他們總是用不同的方式感知、了解這個(gè)世界。而大自然中蘊(yùn)含著許多奧秘，經(jīng)常帶孩子們接觸大自然，能讓他們體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)他們對(duì)身邊事物的好奇心和探究的欲望，同時(shí)獲得身心的全面健康發(fā)展。正值春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師們利用幼兒園里【種子博物館】的資源，讓孩子們感受了一場(chǎng)神奇的植物生長(zhǎng)之旅。 　　一粒種子雖小，卻蘊(yùn)藏著自然賦予的巨大潛能。 “這些種子種下去，能長(zhǎng)出一棵棵大樹嗎？”“種子是怎樣發(fā)芽成長(zhǎng)呢？”“種子是靠什么來(lái)傳播的呢？”帶著疑問(wèn)與憧憬，孩子們來(lái)到了種子博物館。 　　在這里，大家看到了更多的種子，從顏色上來(lái)看，有白色、黃色、黑色、綠色……從形狀上來(lái)看，有圓形、橢圓形、扇形、三角形…… 　　世界萬(wàn)物的生命是豐富多彩的，每一種生命都會(huì)以他自己的方式來(lái)繁衍后代，“孩子長(zhǎng)大了，就得告別媽媽，四海為家"。牛馬有腳，飛鳥有翅，而遍布世界的植物要把生命的種子傳播到大地的各個(gè)角落，靠的啥辦法?1、通過(guò)動(dòng)物傳播種子 有些植物的果實(shí)色彩鮮艷、香甜多汁，可吸引動(dòng)物前來(lái)取食，借此散播種子，如鳥類或其它動(dòng)物采食櫻桃時(shí)丟棄櫻桃核，無(wú)意中為它做了種子傳播的工作，萬(wàn)一被連皮帶子地吞下肚，櫻桃堅(jiān)硬的果核也能抵抗消化道中的強(qiáng)酸，保護(hù)種子全身而退，還有一些堅(jiān)果類的種子，如板栗、松子等是松鼠最喜愛的食物，它們被松鼠搬回家儲(chǔ)存起來(lái)，一部分會(huì)被吃掉，剩下的，來(lái)年就生根發(fā)芽了。2、通過(guò)水傳播種子 如我們常見的蓮的果實(shí)，也就是蓮蓬，其形狀呈倒圓錐形，且質(zhì)輕，可以像一葉小舟飄浮于水面，隨著水流漂到各處，同時(shí)也把種子遠(yuǎn)布各地;還有陸生植物中的椰子，它的果實(shí)更是有多重的功能，椰果的中果皮十分疏松，富含纖維，能適應(yīng)在水中飄浮，內(nèi)果皮又極堅(jiān)厚，可以保護(hù)種子免受海水的侵蝕，果實(shí)里還含有大量的椰汁，足以供給種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)和水分，這就使椰果能在咸水的環(huán)境條件下萌發(fā)。熱帶海岸有許多椰林分布，與椰果的這一本領(lǐng)是密不可分的。3、通過(guò)風(fēng)傳播種子 借助風(fēng)力散布的種子，一般細(xì)小而質(zhì)輕，能懸浮在空中被風(fēng)力吹送到遠(yuǎn)處;有的種子表面常生有絮毛、果翅等，這些特殊的構(gòu)造適合借助風(fēng)力飛翔。比如我們南方最常見的昭和草，它的種子上有一把小傘，風(fēng)一吹，小傘就帶著種子飄啊飄，飄到很遠(yuǎn)的地方去安家;又如楊、柳樹的種子，它長(zhǎng)著輕柔的絨毛，乘著五月的春風(fēng)自由飛翔，飛到遙遠(yuǎn)的地方;再如松、槭、榆的種子上長(zhǎng)有小小的翅膀，借助風(fēng)力，可以輕易地飛向四面八方，以擴(kuò)充地盤。4、通過(guò)人體傳播種子 有些種子的外面生有刺毛、倒鉤或能分泌粘液，只要輕輕一碰，就會(huì)立即粘附到人的衣服或動(dòng)物的毛、羽上，等你發(fā)現(xiàn)了，把它摘下來(lái)，隨手拋到地上，這時(shí)候，它的傳播心愿就實(shí)現(xiàn)了，如蒼耳、竊衣、鬼針草等，人類在取食美味水果時(shí)，往往會(huì)把果核隨手拋棄，無(wú)意之中就成了種子傳播的“使者”。 　　雖然春季種子的傳播方式眾多，但它們活下來(lái)卻很難。每一株種子活下來(lái)的植物都經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，每一抹綠色的背后都包含著他們?yōu)樯娓冻龅呐?。而這些也正是孩子們需要正視和學(xué)習(xí)的地方。 　　同時(shí)，孩子們還用繪畫的方式，給這些種子賦予了新的藝術(shù)美，為“種子博物館”增添色彩。 　　環(huán)境即教育，生活即課程。尊重生命，愛惜生命，生命教育從種子開始。 編輯：李萍初審：王寶艷復(fù)審：何媛終審：李宗茹