<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">詩歌，是播灑在心靈原野的春雨；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">詩歌，是照耀萬物生長的陽光；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">詩歌，是點燃人類理想和信念的火焰；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">?詩歌，是美的呼喚、愛的傳遞、心的激蕩</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>詩歌常常表達(dá)著詩人獨特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象，飽含真摯的情感。古今中外的詩人們，以其生花的妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)秀的作品。在這個春暖花開的季節(jié)里，我們輕扣詩歌的大門，與詩歌相遇，與美麗的世界相遇。同學(xué)們欣賞詩歌、摘錄詩歌、創(chuàng)作詩歌、編輯詩集、朗誦詩歌，在詩歌的海洋里放飛心靈，在詩歌的世界里散發(fā)幽香。</b></p> 詩情畫意——賞詩歌 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>從古至今、浩瀚如海的詩歌中，隨處可以找到今天我們所渴望的生活的樣子?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”那是一份相思，“執(zhí)子之手，與子偕老”那是一份承諾。本次活動中，孩子們首先就是盡情地、歡暢地徜徉在詩歌的海洋，去欣賞、去誦讀、去吟詠，去擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。</b></p> 追根溯源——畫詩歌 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>無論是滕王閣還是蓬萊閣，哪一處，沒有留下古來圣賢的名篇佳作，奇絕文筆。這些名句穿越時空，陶冶了一代又一代中國人的情操，這是我們的財富，也是我們的根。書一首詩，繪一幅畫，詩中有畫，畫中有詩。孩子們拿起畫筆解讀自己眼中的詩歌，瞧！動人的詩歌，配上獨創(chuàng)的圖畫，真是美輪美奐！</b></p> 才華橫溢——寫詩歌 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>在經(jīng)過一周的品味經(jīng)典，了解詩歌淵源的過程中，孩子們漸漸被詩歌的魅力所吸引，愛上了詩歌，迷上了創(chuàng)作，紛紛拿起筆來準(zhǔn)備大展身手，以抒胸臆，發(fā)揚(yáng)詩文之風(fēng)，傳承中華之美，在本周的詩文創(chuàng)作中，孩子們以《綠》《繁星》兩首詩歌為基石，結(jié)合自己的真情實感進(jìn)行初次仿寫，下面就讓我們一睹為快吧！</b></p> 好詩共賞——編詩集 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>孩子們將之前摘抄的詩歌收集起來，以小組為單位制作出一本獨一無二的詩集，他們分工合作，給詩集取名字，做封面、目錄、封底。瞧！一本本精美的詩集，都是孩子們智慧的結(jié)晶。</b></p> 感情流露——誦詩歌 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>各班利用時間在班級中開展了詩歌朗誦大會。同學(xué)們各個踴躍參與，臺上，他們的表情、體態(tài)自然大方，朗讀聲情并茂，在美好的氛圍中，徜徉詩歌的海洋，體會詩歌獨特的語言美、豐富的情感美、跳躍的節(jié)奏美。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，引領(lǐng)孩子走進(jìn)詩歌的藝術(shù)王國，充分激發(fā)了孩子們對詩歌的興趣和熱愛之情，培養(yǎng)了孩子們的詩意情懷，在他們幼小的心田播下了詩意的種子。愿孩子們以此次綜合性學(xué)習(xí)為起點，繼續(xù)徜徉在詩歌的海洋，收獲更多的樂趣。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>審核:陳勝利</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>責(zé)編:李亞紅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>供稿:張 艷 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>來源:教育處</b></p>