<p class="ql-block"> 人間四月，春意盎然，南樂縣第二實驗小學“樂思講堂”開講了！</p><p class="ql-block"> “樂文化”是二實小的特色：樂教、樂學、樂思！樂思講堂傳播教育理念，分享教學經驗！本次活動由教研組長李艷萍老師主持。</p> 分享 <p class="ql-block"> 本次“樂思講堂”的主講人是胡俊玲老師，胡老師以《梳理課標中的“梳理”》為題，從2022年版課標中的“梳理”、學生核心素養(yǎng)中的“梳理”、語文實踐活動中的“梳理”、語文學習任務群中的“梳理”、學業(yè)質量中的“梳理”五個方面系統(tǒng)梳理了課標中的“梳理”。</p><p class="ql-block"> </p> 交流 <p class="ql-block"> 通過本次分享活動，大家對新課標有了更深刻的認識，并交流了自己的感想。</p><p class="ql-block"> 1.“新課標”對2011年版“課標”的“學段目標”進行整合，在“學段要求”中新設了“梳理與探究”板塊；開創(chuàng)性設置的6個“學習任務群”第一個即為“語言文字積累與梳理”，可見為“梳理”的重視。</p><p class="ql-block"> “新課標”對梳理什么、怎么梳理給出了答案。</p><p class="ql-block"> 2. 梳理的內容主要包括：梳理常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，梳理成語典故、格言警句、對聯(lián)等語言材料，梳理字、詞、句、篇等語言材料和語言現象，梳理觀點、事實與材料及其關系，梳理、反思閱讀生活，梳理作品的行文思路，梳理可供借鑒的語言運用實例，圍繞問題搜索資料，梳理信息、整理他人的觀點與認識等。</p><p class="ql-block"> 3.梳理的主要方法有：按照字形結構等規(guī)律梳理漢字；分類整理字、詞、句、篇等語言材料；分主題梳理；用文字、結構圖等方式梳理等。</p><p class="ql-block"> 4. “學而不思則罔，思而不學則殆。”語文學習不能只埋頭讀書。適時運用恰當的方式對所讀、所得、所思進行梳理，會收到事半功倍之效。</p><p class="ql-block"> 5. “運用”“情境”“實踐”“梳理”，新課標中的高頻詞語還有“生活”“探究”“體驗”“討論”等，這些高頻詞無一不指向“新課標”的核心內容——“核心素養(yǎng)”。在豐富的生活情境中，運用語言文字，通過探究、體驗、討論、梳理等積極的語文實踐活動，培育核心素養(yǎng)。</p> 感悟 <p class="ql-block"> 交流完畢，大家意猶未盡，學習的所思所感在老師們的筆下流淌，文思泉涌，如同行云流水般！</p> <p class="ql-block"> 心手相牽、共同成長，南樂縣第二實驗小學“樂思講堂”將繼續(xù)帶動和引領老師們，為二實小教育事業(yè)高質量發(fā)展而不懈努力！</p>