<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">——馬夢(mèng)陶名師工作室承辦王益區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">春之韻，在于生機(jī)與勃發(fā)；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教之美，在于鉆研與提升。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深入新課標(biāo)，踐行新理念，探索素養(yǎng)導(dǎo)向下的閱讀教學(xué)新樣態(tài)，讓學(xué)生在“情境”“任務(wù)”“活動(dòng)”的助力下發(fā)展核心素養(yǎng)。4月14日，王益區(qū)教育發(fā)展中心在紅旗街小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)文“創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，促進(jìn)言語(yǔ)實(shí)踐”課堂教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)由陜西省小學(xué)語(yǔ)文馬夢(mèng)陶名師工作室承辦，全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師代表70余人齊聚一堂，圍繞主題一同學(xué)習(xí)，一同研討，一同探索。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)分為示范課觀摩、專題講座、交流研討三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 情境為線? ?語(yǔ)用課堂 <p class="ql-block"> 馬夢(mèng)陶老師執(zhí)教《在天晴了的時(shí)候》，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法學(xué)以致用，通過(guò)讀中欣賞、讀中感悟，讀中分享，體會(huì)詩(shī)人語(yǔ)言的精妙。設(shè)計(jì)任務(wù)情境寫詩(shī)環(huán)節(jié)，更激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的熱情，有品質(zhì)的表達(dá)讓課堂扎實(shí)靈動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 談靜老師執(zhí)教《田忌賽馬》，緊扣單元語(yǔ)文要素，通過(guò)聽寫關(guān)鍵詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容，圍繞核心問(wèn)題探尋人物的思維過(guò)程，設(shè)計(jì)“賽后發(fā)布會(huì)”“誰(shuí)是最大贏家？”等情境任務(wù)，讓學(xué)生感受思維之趣，在思辨性閱讀中不斷碰撞出絢爛的思維火花！</p> <p class="ql-block"> 楊麗老師執(zhí)教《兩小兒辯日》，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、交流，設(shè)計(jì)層層深入的朗讀情境，進(jìn)行生生辯斗，師生辯斗，在有層次的辯斗中完成了對(duì)文本的解讀，在評(píng)價(jià)及拓展中提高了孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)了“教會(huì)”到“學(xué)會(huì)”的華麗轉(zhuǎn)身。</p> <p class="ql-block"> 李汐老師執(zhí)教《一幅名揚(yáng)中外的畫》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“故宮小管家”的人物形象，讓孩子們身臨其境，按照小管家給出的任務(wù)單梳理文章內(nèi)容、篩選有價(jià)值的材料、拓展資源統(tǒng)整信息完成導(dǎo)游詞，在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 許潔老師執(zhí)教《楊氏之子》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)連環(huán)畫的情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿遷移，拓展閱讀中比較人物，聚焦語(yǔ)文要素，蘊(yùn)含思維發(fā)展，讓學(xué)生從細(xì)微處鑒古知今，促進(jìn)自身成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)文本獨(dú)特的育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 相里娜老師執(zhí)教六年級(jí)語(yǔ)文《十六年前的回憶》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)女兒和父親的對(duì)話情境，指導(dǎo)學(xué)生隨文練筆，把課堂推向高潮，細(xì)微處盡顯語(yǔ)用教學(xué)的智慧，將一代代堅(jiān)守革命信念的英雄形象植根于孩子們心中，學(xué)科德育催人奮進(jìn)。</p> 講座助力? 揚(yáng)帆起航 <p class="ql-block"> 馬夢(mèng)陶老師作了《素養(yǎng)導(dǎo)向下的任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)》專題講座，從核心素養(yǎng)的要義、任務(wù)情境的內(nèi)涵及價(jià)值、任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)、任務(wù)情境的設(shè)計(jì)策略四個(gè)方面引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過(guò)積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境促進(jìn)學(xué)生更有品質(zhì)、有個(gè)性、有思想的表達(dá)，為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展賦能。</p> <p class="ql-block"> 王益區(qū)教育發(fā)展中心教研員成娟老師作了《新課程背景下教師教育理念的轉(zhuǎn)變》專題講座，圍繞新課程改革的重大變化、對(duì)教學(xué)工作和教師專業(yè)發(fā)展提出的新要求、“雙減”對(duì)教師工作提出的新挑戰(zhàn)作了細(xì)致講解，為教師從容面對(duì)新課程改革提供了有效地指導(dǎo)。</p> 評(píng)議結(jié)合? 教學(xué)相長(zhǎng) <p class="ql-block"> 江兆彩老師對(duì)示范課作出了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)年輕教師課堂教學(xué)提出中肯建議，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了專題講座的指導(dǎo)意義，指出此次活動(dòng)課堂教學(xué)與理論講座并重，引領(lǐng)著智慧火花的碰撞、思考激情的爭(zhēng)鳴。授課教師課堂充滿智慧，設(shè)計(jì)體現(xiàn)匠心，聽課教師在認(rèn)真傾聽中汲取，在精準(zhǔn)評(píng)課中收獲。</p> <p class="ql-block"> 人間四月天，一樹樹的花開，明媚了歲月，芬芳了生命，帶來(lái)了美好。靜心研討，深耕課堂，讓我們多了一份篤定，多了一份期待。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落，但王益小語(yǔ)人將繼續(xù)努力實(shí)踐、探索創(chuàng)新，一路前行在語(yǔ)文教學(xué)研究的路上，且行且思采擷芬芳，描繪姹紫嫣紅的王益教育新畫卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：頊媛媛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審：馬夢(mèng)陶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：孫媛媛</p>