<p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)代教育家朱永新教授所說(shuō)：“讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如果說(shuō) “過(guò)一種幸福完整的教育生活”是新教育的愿景，那么共讀就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的方法和策略。為了進(jìn)一步提高青年教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，4月14日下午臨河六小組織青年教師對(duì)《教師成長(zhǎng)力》一書(shū)進(jìn)行讀書(shū)分享。</p> 張莉萍 <p class="ql-block ql-indent-1">張老師說(shuō)到教師要進(jìn)行專業(yè)閱讀，多讀經(jīng)典書(shū)籍，啃讀專業(yè)書(shū)籍，不是囫圇吞棗地讀，而是要讀的透徹，堅(jiān)持不懈的讀。閱讀不是一蹴而就的事，不一定能直接解決我們當(dāng)下面臨的困難，雖不能立竿見(jiàn)影，卻能在堅(jiān)持中給予我們?cè)丛床粩嗟睦斫馀c領(lǐng)悟，使我們更接近問(wèn)題的本質(zhì)，能更從容地面對(duì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)處解決困難。</p> 沈佳 <p class="ql-block ql-indent-1">沈老師教師分享到要想從業(yè)余教師轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)教師，必須改變認(rèn)知，堅(jiān)持閱讀輸入，向內(nèi)反思，寫(xiě)作輸出，感悟教育的真諦。教師成長(zhǎng)，必須激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，自己點(diǎn)燃自己。</p> 李丹 <p class="ql-block ql-indent-1">李老師分享到目前教師成長(zhǎng)中最大的問(wèn)題不在于知識(shí)的缺乏，而在于我們認(rèn)知水平不高和觀念的貧窮，這也是絕大多數(shù)教師意識(shí)不到的問(wèn)題。因此，郝曉東老師說(shuō)：“成年人學(xué)習(xí)的目的，應(yīng)該是追求更高認(rèn)知水平，而不只是更多的知識(shí)，在低認(rèn)知層次，即使你增加再多的信息量，也只是低水平的重復(fù)。一種努力方式用到一定程度，邊際收益就遞減了，你必須轉(zhuǎn)用新的練習(xí)方式，做新的努力。”</p> 韓國(guó)英 <p class="ql-block ql-indent-1">韓老師從自身實(shí)際經(jīng)歷來(lái)講讀書(shū)的重要性，想要通過(guò)閱讀改變自己的思維，提升自己，就要堅(jiān)持寫(xiě)作，在寫(xiě)作中鍛煉思維和寫(xiě)作能力，進(jìn)而促進(jìn)良性循環(huán)的閱讀-反思-寫(xiě)作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在分享會(huì)上，教師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談自己的讀書(shū)感悟。其他老師也認(rèn)真聆聽(tīng)，感受著思想的碰撞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王瑋主任對(duì)這次分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，堅(jiān)持讀書(shū)雖然很難，但讀書(shū)還是應(yīng)該成為我們的一種習(xí)慣。通過(guò)閱讀把握教育教學(xué)的新理念，不斷把新的理念融入課堂與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)課堂教學(xué)的新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊校長(zhǎng)首先肯定了青年老師的工作，并從各位老師的分享中看到了老師的用心。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師也是需要一直學(xué)習(xí)，讓自己的想法，思維都跟上時(shí)代，成為一名合格的新時(shí)代教師。楊校長(zhǎng)也鼓勵(lì)新教師們盡情發(fā)揮自己的獨(dú)具匠心，盡情展現(xiàn)自己的年輕活力，盡情洋溢自己的青春激情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們表示，讀書(shū)分享活動(dòng)對(duì)教師的教育教學(xué)具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，能幫助老師在教育教學(xué)中少走彎路，快速成長(zhǎng)。老師們?cè)诮涣鞣窒碇?，反思自己的教學(xué)行為，理解他人教育觀點(diǎn)，有效優(yōu)化自己的教育教學(xué)思維和策略。</p> <p class="ql-block">編輯:趙秀蘭</p><p class="ql-block">審核:王瑋</p>