<p class="ql-block"> 你悄悄的來，春風化雨潤物無聲。初中英語閱讀教學改革方興未艾，墾利區(qū)初中英語教師在這方面做了很多勇敢的嘗試和探索，為英語教學貢獻自己的力量。4月14日，墾利區(qū)初中英語教研員許孝梅老師，又一次來到郝家鎮(zhèn)中學，做英語教學的教研工作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">成熟示范</p><p class="ql-block"> 業(yè)務引領(lǐng)，榜樣帶動，蘊含文化，觸動師生。許孝梅老師為七年級二班學生上了一節(jié)公開示范課。課題是<<七年級下冊Unit6Section B Face the problem>>。許老師自然大方，與同學們親切交流互動，很快就把學生帶入英語的世界。結(jié)合語篇主題，循序漸進，深入淺出，討論學生學習和生活中的困難和困惑，擺事實，講道理，談論點，給建議，引導學生展開思維品質(zhì)的訓練，把正確的文化意識融入到語篇教學中，潛移默化讓學生知道在面對困難時應該怎么辦，幫助學生形成理性的人生觀和價值觀。</p> <p class="ql-block">新秀成長</p><p class="ql-block"> 青年才俊，專業(yè)追隨，勇敢創(chuàng)新，文化互動。趙娜老師為六年級三班學生上了一節(jié)教研探索課。課題是<<六年級下冊Unit6Section B Letters for help about rules>>。趙老師年輕有為，活潑可愛的熱身活動，一下子把學生的熱情調(diào)動起來。首先，通過討論各種制度，進入語篇教學。然后，圖片預測和文章文體交流，把握主題。其次，利用思維導圖，歸納不同的制度，理清文本的基礎(chǔ)信息。再次，文化感悟，真切體驗，不同人對制度的不同理解，多角度看待問題。然后，把語篇創(chuàng)改嘗試，小組對話演練展示。最后，深層次文化意識探討，達成共識，解困疏惑。</p> <p class="ql-block">教研探索</p><p class="ql-block"> 針對兩節(jié)課，兩位授課老師，分別做了說課，談了自己在備課的思路和上課中的感悟和不足。然后參與教研的各位英語教師積極發(fā)言，肯定了兩位老師展示兩節(jié)課，敢于挑戰(zhàn)的勇氣和認真?zhèn)湔n的態(tài)度。也提出了自己發(fā)現(xiàn)的一些問題和改進的建議。大家各抒己見，暢所欲言。大家感覺許老師給我們展示了新課程標準下的英語閱讀教學的新方向，在英語的四個核心素養(yǎng)方面的教學嘗試，尤其思維品質(zhì)和文化意識的教學，令我們眼前一亮，很有收獲。</p> <p class="ql-block"> 教研指導</p><p class="ql-block"> 許老師對于我們英語的下一步教學也給予了指導。 許老師提出面對低年級的學生，多與學生溝通交流，提高教師的教學業(yè)務能力。興趣是學習英語的春風，文化是學習英語的花香。教師需要發(fā)揮自身的力量，與學生展開有效溝通，多做英語日常交流。尤其是在閱讀課上，提高學生的閱讀能力，轉(zhuǎn)變思想，適應教學要求新形勢的發(fā)展。之后，許老師還對我校的常規(guī)材料做了檢查。</p><p class="ql-block"> 人間四月芳菲，英語閱讀文化。我們將努力改進，不斷提高自我水平，用文化引領(lǐng)學生前進。</p>