<p class="ql-block"> 為準(zhǔn)確理解和把握新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)精神，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，助力小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我縣語(yǔ)文教育整體發(fā)展和創(chuàng)新，我校于2023年4月14日開展2023年?yáng)|山小學(xué)語(yǔ)文教師 “新課標(biāo)”背景下古詩(shī)詞教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次教學(xué)競(jìng)賽共有五位老師參加。課堂上，老師們以多媒體教學(xué)手段為抓手，將新課程標(biāo)準(zhǔn)，“生本”教學(xué)思路，“雙減”教學(xué)理念深入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，孩子們思路清晰，踴躍發(fā)言；老師們，耐心引導(dǎo)，真誠(chéng)交流。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言文字的世界遨游。自在，輕松而又有實(shí)效地語(yǔ)文課堂一一呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 楊娟老師執(zhí)教的《送元二使安西》，設(shè)計(jì)立足文本，從語(yǔ)言文字入手，前兩句詩(shī)實(shí)現(xiàn)“入境”：想象一幅“畫”，感悟“詩(shī)中有畫”；抓住一個(gè)“柳”，感知詩(shī)歌意象。后兩句詩(shī)突出“悟情”：以“情”為主線，以“讀”為根本，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，反復(fù)品味。文化的內(nèi)涵與魅力就這樣在一次次與文本對(duì)話的過程中得以彰顯，也潤(rùn)物無(wú)聲似地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)著孩子們的心靈。</p> <p class="ql-block"> 張慧娟老師執(zhí)教的《墨梅》，把教學(xué)的重點(diǎn)放在了“品詩(shī)情”這個(gè)環(huán)節(jié)上，并且通過補(bǔ)充、拓展文字和圖片材料，不斷地在學(xué)生腦海中烙刻下梅之清新脫俗、淡雅樸素、冰清玉潔之氣質(zhì)和形象。</p> <p class="ql-block"> 李敏老師執(zhí)教的《從軍行》，按照知詩(shī)人、明詩(shī)意、悟詩(shī)情的步驟，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行閱讀鑒賞。以“家書”形式表達(dá)邊塞戰(zhàn)士?jī)?nèi)心復(fù)雜情感；以視頻的形式觀看雄偉的玉門關(guān)，開華學(xué)生情感，生成一道開放、富有活力的語(yǔ)文課程。</p> <p class="ql-block"> 黃歡老師執(zhí)教的《曉出凈慈寺送林子方》這堂課秉承“以人為本〞的先進(jìn)教育理念，尊重學(xué)生的情感 ，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能的學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生美好感情的培養(yǎng)。師生在和諧、輕松、愉快的氛圍中共同學(xué)習(xí)和享受我國(guó)古代優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。</p> <p class="ql-block"> 駱玉玲老師執(zhí)教的《靜夜思》這堂課在集中識(shí)字環(huán)節(jié)采用游戲?qū)W習(xí)法。通過游戲讓學(xué)生在輕松互動(dòng)中識(shí)字，鞏固記憶，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課活動(dòng)中，每一位參與聽課的教師都提出了寶貴的意見和建議，并梳理的共性問題，交流了解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 本次古詩(shī)教學(xué)競(jìng)賽給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)。每位老師都很珍惜這次機(jī)會(huì)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，展示了我校朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。</p>