<p class="ql-block" style="text-align: right;">——二二二團(tuán)學(xué)校同課異構(gòu)活動</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。2023年4月14日，二二二團(tuán)學(xué)校聯(lián)合青島大學(xué)附屬實驗小學(xué)、青島大學(xué)市北附屬中學(xué)、青島銀海學(xué)校、阜康市第二中學(xué)、阜康市廈門實驗小學(xué)、阜康市第五小學(xué)，開展了“同樣的主題，異樣的精彩”同課異構(gòu)活動，旨在進(jìn)一步貫徹落實“雙減”政策,聚焦高效課堂，切實提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，加強校際間教學(xué)教研。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校充分利用信息技術(shù)手段，借助classin和騰訊會議進(jìn)行現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播和評課活動。十二師師域內(nèi)各學(xué)校教育同仁通過掃描直播二維碼進(jìn)行觀課，觀課人數(shù)約340人次，觀看次數(shù)共計654次。</p> 聚焦課堂 ? 提高實效 <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”活動涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，六所學(xué)校18位教師進(jìn)行課堂展示，同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師運用不同的教學(xué)方法，展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格，或沉穩(wěn)扎實，或別出心裁，每節(jié)課都異彩紛呈，賦予了靜態(tài)教材以生命活力。</p> 六年級 語文《學(xué)弈》 <p class="ql-block"> 宋春梅老師緊緊圍繞語文要素，教學(xué)重點放在方法的指導(dǎo)和遷移運用上。在遷移運用的過程當(dāng)中，使用了學(xué)習(xí)單，使學(xué)生精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)要點，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。同時，在教學(xué)的過程中，注重學(xué)習(xí)評價，很好的體現(xiàn)了教學(xué)評一體化的教學(xué)理念。胡玲俐老師由單元要素引入課題，以任務(wù)貫穿教學(xué)。在完成任務(wù)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的能力，整堂課做到了又穩(wěn)又實。馬雪梅老師在授課中，注重抓住關(guān)鍵字，句引導(dǎo)學(xué)生讀課文，在讀中找到韻味，在讀中感悟。</p> 二年級?數(shù)學(xué)?有余數(shù)除法的認(rèn)識 <p class="ql-block"> 王朝霞老師態(tài)度和藹，教態(tài)端莊，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，數(shù)形結(jié)合發(fā)展學(xué)生的抽象思維，注重結(jié)構(gòu)的完善，重難點把握的十分好。袁尚媛老師通過師生互動猜氣球顏色吸引學(xué)生的興趣，小組合作分工明確，讓每一位學(xué)生都有表達(dá)的機會，老師用不同的方式去激勵學(xué)生。祁可秀老師由游戲環(huán)節(jié)引入，課堂氛圍輕松，通過小組學(xué)生活動討論、發(fā)現(xiàn)、提出問題、分析、解決問題，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的含義。</p> 六年級英語《Module5 Unit 2》 <p class="ql-block"> 楊燦燦老師以本校的變遷，創(chuàng)設(shè)真實的情境，以多種形式作為主要教學(xué)方法，循序漸進(jìn)做好正向引導(dǎo)，課堂處處充滿創(chuàng)新，以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。許新華老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。唐婷婷老師本節(jié)公開課效果極佳，從小組討論的參與度來看，中等生和學(xué)困生全程參與，能力也都得到了培養(yǎng)。唐老師豐富的體態(tài)語言、豐富的面部表情深深的感染了學(xué)生，學(xué)生都沉浸在她所營造的氛圍中。</p> 七年級 數(shù)學(xué) 《二元一次方程組》 <p class="ql-block"> 李文老師緊緊圍繞二元一次方程、二元一次方程組兩個概念展開，教學(xué)目標(biāo)明確、層次分明、重難點突出。吳濤老師通過創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生通過設(shè)兩個未知數(shù)來解決實際問題，既聯(lián)系生活，又突出主題。吳老師引導(dǎo)學(xué)生分析方程的特點和與一元一次方程的區(qū)別，從而歸納總結(jié)出二元一次方程的定義，再結(jié)合學(xué)生練習(xí)和典例精析，進(jìn)一步加深學(xué)生對二元一次方程的理解。整個過程始終堅持學(xué)生為主體，從生活到數(shù)學(xué)概念，水到渠成，一氣呵成。馬麗麗老師通過籃球賽積分問題，引導(dǎo)學(xué)生由一元一次方程類比得出二元一次方程的概念，進(jìn)一步提出了二元一次方程組，概括特征，強化定義，分析其解，及時練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)和自我的評價，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。</p> 八年級英語unit5 Section A <p class="ql-block"> 楊留影老師在讀前，讀中適時處理新詞，重難點單詞，詞組得以很好的突破。以時間為主線過渡到情感價值主線的處理實現(xiàn)了對學(xué)生情感價值的培養(yǎng)。楊老師對學(xué)生的及時評價讓學(xué)生緊跟老師步伐，一步步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。最后的分層作業(yè)尊重了不同層次的學(xué)生，讓各層次的學(xué)生都能鞏固和拓展所學(xué)知識。陳穎老師以video導(dǎo)入課堂，以時間為主線，層層遞進(jìn)，扎實有效的知識輸入，讓最后的retell輸出環(huán)節(jié)水到渠成。學(xué)生在課堂上整齊大聲的朗讀體現(xiàn)了老師在平常教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p> 七年級?語文?《老王》 <p class="ql-block"> 陳喆老師教學(xué)方法靈活多樣、信息技術(shù)手段運用到位、重視學(xué)生的主體地位、巧妙地引導(dǎo)點撥讓人回味無窮、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致力于讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提升課堂教學(xué)效率。杜云馨老師“聚焦一句，巧設(shè)切入”的前情回顧的導(dǎo)課方式，既抓住了本課的難點，也抓住了學(xué)生專注力。孫曉娟老師講解朗讀、方法多樣，使課堂活動如行云流水，環(huán)環(huán)相扣，順理成章地突破重點和難點，深入淺出地揭示了《老王》的主旨——以善良體察善良及作者人道主義情懷。</p> <p class="ql-block"> “借人之智，修善自我；見賢思齊，完美自己！聽了老師們的課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，受益匪淺。很感謝領(lǐng)導(dǎo)們的精心組織和老師們的辛勤付出。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)潛心鉆研，不忘初心，虛心學(xué)習(xí)?！鼻嗄杲處熩w敏說。</p> 互評互議 ? 共同成長 <p class="ql-block"> 課后評課是課堂教學(xué)的有利延伸。老師們按學(xué)段、學(xué)科分為六個會場進(jìn)行評課交流。老師們分別圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、環(huán)節(jié)設(shè)計的連續(xù)性、師生互動的有效性等話題展開了熱烈的討論。對每節(jié)課的亮點給予肯定，同時對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻的剖析，共同研討改進(jìn)方法，不斷讓課程升華，進(jìn)一步擴(kuò)寬了“同課異構(gòu)”的意義。</p> <p class="ql-block"> 活動后，兵地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及參賽教師參觀了學(xué)?！凹t耕苑”（紅色文化教育基地和勞動實踐教育基地），隨后兩地學(xué)校就辦學(xué)理念、校園文化、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了深入交流。學(xué)校黨支部書記、校長方斌表示：今后學(xué)校將進(jìn)一步加強與青島、阜康校際之間的交流合作，互相分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高、共同進(jìn)步。</p> 眾行以致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 此次同課異構(gòu)教研活動，打開了教師的教學(xué)思路，真正實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，有效地為老師們搭建起了學(xué)習(xí)交流、思維碰撞的平臺，同時也讓老師們深切感受到“同”與“異”的教學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)！今后，二二二團(tuán)學(xué)校將進(jìn)一步加強與青島大學(xué)教育集團(tuán)、阜康兵地融合手拉手學(xué)校及師域內(nèi)各學(xué)校的密切聯(lián)系，促進(jìn)兵地教育融合協(xié)同發(fā)展。以課堂為主陣地，繼續(xù)加強教學(xué)研究，相互學(xué)習(xí)，力學(xué)篤行，唯實唯勤，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：劉亞楠</p><p class="ql-block">審核：劉燕</p>