<p class="ql-block">人間四月天，研課正當(dāng)時(shí)。為了落實(shí)國家的“雙減”政策，提高課堂效率，切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一主陣地，促進(jìn)教師的專業(yè)成長， 4月13日下午，首席教師王麗娟小學(xué)數(shù)學(xué)工作室在龍王莊小學(xué)開展了名師展示課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)由王麗娟老師組織，中心校魏顯武校長主持。有幸邀請了范縣數(shù)學(xué)名師胡香菊老師來做課，參與本次活動(dòng)的有首席教師工作室成員及龍王莊鎮(zhèn)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block">胡香菊老師在執(zhí)教數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊《鴿巢原理》這一課過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，通過猜測、驗(yàn)證、觀察、分析等活動(dòng)，建立數(shù)學(xué)模型，滲透數(shù)學(xué)思想。課堂上學(xué)生積極參與、有效合作、大膽展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥，真正感受到老師的激情與智慧、體驗(yàn)到課堂的精彩紛呈。如以4支筆放入3個(gè)筆筒的活動(dòng)探究引入，用貼近生活的例子引出課題，用有技巧的提問方式和扎實(shí)的教學(xué)功底突破本節(jié)課的重難點(diǎn)——“總有”，“至少”的理解，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟“至少”是所有分類中最多情況中的“至少”，教師的專業(yè)性體現(xiàn)的淋漓盡致，讓學(xué)生更好的去理解抽象化的原理和數(shù)學(xué)語言。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們精神抖擻，專心致志聽講，積極討論，大膽展示踴躍發(fā)言。參訓(xùn)教師們也全神貫注，認(rèn)真聽課，并及時(shí)做記錄。</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，對課上的亮點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和分析，胡老師先進(jìn)的教育理念、切合實(shí)際的教學(xué)方法和技巧讓參訓(xùn)教師獲益匪淺，紛紛表示今后要以生為本，立足課堂，深挖教材，探索創(chuàng)新的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">魏校長對胡老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課給予了高度評價(jià)，他指出在今后的教學(xué)中我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生，相信學(xué)生，要像煙花一樣敢于點(diǎn)燃孩子璀璨夜空，讓他們體驗(yàn)生命的溪流緩緩不息。</p> <p class="ql-block">“三人行，必有我?guī)熝伞?，本次“請進(jìn)來”的教研學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了首席教師王麗娟數(shù)學(xué)工作室向優(yōu)秀學(xué)習(xí)、提升自我的目的。今后，首席教師王麗娟數(shù)學(xué)工作室將持續(xù)發(fā)揮交流、學(xué)習(xí)、提高的作用，通過多層面的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花，為教師的專業(yè)成長助力。</p>