詩意春天 深耕教研——記長安路小學(xué)三年級組語文教研活動且度流年 <p class="ql-block"> 盎然的春意正濃，教研的腳步也從未停歇。為了全面落實(shí)國家“雙減”政策，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高語文教師教育教學(xué)水平，同時給教師們一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺，4月12日下午，長安路小學(xué)語文教研活動如期開展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由三年級組周麗娜老師執(zhí)教《花鐘》一課。</p> <p class="ql-block"> 興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，興趣得到激發(fā)，教學(xué)效果才會得到提高。周老師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在教學(xué)的導(dǎo)入階段，她采用多媒體出示花鐘和鮮花圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花的世界，以具體、鮮明的形象，給學(xué)生真切、直觀、具體形象的感覺。學(xué)生發(fā)出了陣陣的贊嘆聲。</p> <p class="ql-block"> 美麗的花卉直觀地展示在學(xué)生面前，使書本與課件緊密的聯(lián)系在一起，既吸引學(xué)生的注意力，又激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。</p> <p class="ql-block"> 周老師在教學(xué)中突出了重點(diǎn)段——第一自然段的教學(xué)。在品讀這段課文時，先讓學(xué)生找一找這一段有幾種不同的花，再重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文中描寫花的句子，感受花的美麗，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解詞語的意思，體會作者用詞的準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 緊扣本單元語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)“用不同的句式來表達(dá)同一個意思”這一環(huán)節(jié)，通過周老師的巧妙引導(dǎo)，同學(xué)們把各種句式的運(yùn)用發(fā)揮得淋漓盡致，每位同學(xué)都積極主動地發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際，展示出了自己的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 課堂上的師生互動在融洽的氛圍中進(jìn)行著，同學(xué)們不僅獲得了科學(xué)常識，還體會到了修辭之美，句式之妙，相信在以后的寫作中也能更好地運(yùn)用！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)文以后安排了讓學(xué)生動手制作花鐘的活動。這個活動不是形式上讓學(xué)生“熱鬧起來”，而是以課文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的真正的語文活動，學(xué)生在活動中運(yùn)用和鞏固學(xué)到的知識，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 課后研討中，周老師暢談了自己的思考和感受，做了深入細(xì)致的教學(xué)反思。聽課教師們也各抒己見，及時準(zhǔn)確地提出了一些中肯的意見。老師們的建議讓周老師深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 最后，于主任和李校長對這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，也指出了在教學(xué)中一定要關(guān)注的一些細(xì)小環(huán)節(jié)，要使課堂教學(xué)更加扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 問道不嘆星光遠(yuǎn)，俯首躬耕徐徐行。每次的教研活動都為老師們提供一次相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也為以后的教學(xué)明確了努力的方向?！敖獭币怨策M(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)，讓我們一起攜手共進(jìn)，一路研討，一路收獲芬芳！</p> 學(xué)生教研教學(xué)老師語文活動花鐘學(xué)習(xí)句式激發(fā)