<p class="ql-block"> 莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！? 智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，行動就有收獲，堅持才有奇跡。</p><p class="ql-block">堅持共讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣</p><p class="ql-block">堅信共讀，讓閱讀成為一種力量</p><p class="ql-block">堅定共讀，讓閱讀成為一種追求</p><p class="ql-block">三亞市天涯區(qū)第二幼兒園給寶貝和家長們來點干貨，整理了部分適合3—6歲幼兒讀的繪本清單</p><p class="ql-block">歡迎大家收藏閱讀~</p> 小班? ? ?好書推薦 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">鏈接《指南》目標(biāo)——小班</span></p><p class="ql-block">1.主動要求成人講故事，讀圖書。</p><p class="ql-block">2.能聽懂短小的兒歌或故事。</p><p class="ql-block">3.會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">推薦繪本</span></p><p class="ql-block">??《小牛的春天》</p><p class="ql-block">??《小藍(lán)和小黃》</p><p class="ql-block">??《好餓的毛毛蟲》</p><p class="ql-block">??《小紅和小黑》</p><p class="ql-block">??《皮皮在哪兒》</p><p class="ql-block">??《彩虹色的花》</p><p class="ql-block">??《當(dāng)春天來臨》</p> 擁抱成長 <p class="ql-block">書名：《我是布洛普》</p><p class="ql-block">作者（文/圖）：杜萊</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">內(nèi)容簡介</span>：</p><p class="ql-block"> 繪本《我是布洛普》是法國童書大師杜萊的作品。布洛普是一個抽象的形狀，杜萊卻非常神奇地賦予它生命與魔力：初始的布洛普有黑有白，有大有小，對比鮮明。小小的布洛普慢慢長大，它有自己的家人和朋友，在長大的過程中它也會生病和受傷。后來，布洛普開始探索。每一次嘗試對它來說都是一次對未知世界的感知，一次對自我、他人、世界的全新認(rèn)識。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">推薦理由：</span></p><p class="ql-block">《我是布洛普》畫面色彩鮮明，幼兒可以通過繪本中的視覺的沖擊、觸覺的體驗發(fā)散思維，感受布洛普與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。繪本能夠給小班幼兒帶來很強的共鳴，每個孩子都能從布洛普的身上找到自己的影子，又能從中看到無限的可能。</p> 中班? ? 好書推薦 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">鏈接《指南》目標(biāo)——中班</span></p><p class="ql-block">1.反復(fù)看自己喜歡的圖書。</p><p class="ql-block">2.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。</p><p class="ql-block">3.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">繪本推薦</span></p><p class="ql-block">??《花一樣的小兔子》</p><p class="ql-block">??《鳥窩》</p><p class="ql-block">??《蝴蝶飛飛》</p><p class="ql-block">??《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》</p><p class="ql-block">??《洗個不停的媽媽》</p><p class="ql-block">??《小種子》</p><p class="ql-block">??《花一樣的小兔子》</p><p class="ql-block">??《三月茶》</p><p class="ql-block">??《會走路的樹》</p> 擁抱成長 <p class="ql-block">書名：《動物絕對不能穿鞋子》</p><p class="ql-block">作者：謝茹（著） 秦巖（繪） 出版</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">內(nèi)容簡介</span></p><p class="ql-block"> 動物如果也像人類一樣穿上鞋子，比如蟲、駱駝、啄木鳥……想象一下，它們穿上鞋子后，會發(fā)生什么有趣、滑稽的事吧！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">推薦理由 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">繪本《動物絕對不能穿鞋子》充滿想象的故事加上生動明快的手繪插畫，巧妙融匯各種動物的腳部特征，給小讀者們帶來視覺上的沖擊和心靈的觸動，讓孩子們思考、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟。能從中了解不同動物的腳部特征，探索不同動物腳的功能，發(fā)現(xiàn)動物世界的奇妙。</span></p> 大班? ? 好書推薦 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">鏈接《指南》目標(biāo)——大班</span></p><p class="ql-block">1.專注地閱讀圖書，喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。</p><p class="ql-block">3.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法，能初步感受文學(xué)語言的美。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">繪本推薦：</span></p><p class="ql-block">??《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》</p><p class="ql-block">??《我喜歡書》</p><p class="ql-block">??《誰是第一名》</p><p class="ql-block">??《海鸚就是海鸚》</p><p class="ql-block">??《海馬先生》</p><p class="ql-block">??《艾倫可怕的大牙齒》</p><p class="ql-block">??《把殼丟掉的烏龜》</p><p class="ql-block">??《動物也會交朋友》</p> 擁抱成長 <p class="ql-block">書名：《我準(zhǔn)備好上小學(xué)一年級了》</p><p class="ql-block">作者：西本雞介</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">故事簡介：</span></p><p class="ql-block">故事主人公小花，一開始害怕上學(xué)，后來期待上學(xué)。在這個過程中，她的家人對她的理解和開導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。對孩子來說，恰當(dāng)?shù)男睦黻P(guān)懷不僅能消除焦慮，還能增強自信。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">推薦理由</span>：</p><p class="ql-block">這本繪本，是對即將上學(xué)的孩子的真誠祝福，也是為家長準(zhǔn)備的育兒導(dǎo)讀，很多父母讓孩子在上學(xué)前便開始學(xué)習(xí)寫字、英語、數(shù)學(xué)思維等等，而往往忽略了幼小銜接時期孩子的心理變化。此書以故事主人公家長的正面行為導(dǎo)向，喚醒更多家長對孩子幼小銜接的心理關(guān)懷。</p> <p class="ql-block"> 讓我們用閱讀描繪孩子美好的童年 </p><p class="ql-block"> 讓閱讀的聲音充滿孩子記憶的天空！</p><p class="ql-block"> 愛孩子，就請接力陪他一起閱讀！</p><p class="ql-block"> 愛孩子，就請陪伴，和他一起在讀書中成長！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：韋海玲</p><p class="ql-block">審核：園領(lǐng)導(dǎo)</p>