<p class="ql-block"> 研究無止境，學習在路上。為了準確理解和把握《英語課程標準（2022年版）》的新理念、新變化、新思考，2023年4月13日，萬柏林區(qū)中小學英語教師齊聚萬柏林區(qū)外國語小學校，展開了新課標的研讀與學習。</p> <p class="ql-block"> 會議開始，由萬柏林區(qū)教科研中心小學英語教研員花芳老師主持。</p> <p class="ql-block"> 接下來，太原市教科研中心初中英語教研員、中小學高級教師、全國優(yōu)秀外語教師、山西省學科帶頭人、山西省教學能手、太原市初中英語教學質(zhì)量提升工作站主持人張學衛(wèi)老師從兩大方面進行了本次培訓，第一方面是新課標的解讀，第二方面是單元整體教學設計路徑。</p> <p class="ql-block">一、新課標的解讀</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過張老師的詳細講解，我們認識到新課標六個方面所帶來的作用：課程性質(zhì)明確課程核心素養(yǎng)的依據(jù)；課程理念突出課程核心素養(yǎng)的導向；課程目標凸顯課程核心素養(yǎng)的要求；課程內(nèi)容提供核心素養(yǎng)實施的載體；學業(yè)質(zhì)量評判課程核心素養(yǎng)培育的表現(xiàn)；課程實施提出課程核心素養(yǎng)實施的路徑。</p> <p class="ql-block"> 其中，課程性質(zhì)和課程理念是這六個方面的“頭領”。課程性質(zhì)讓我們明確了英語、英語課程的概念，同時它也在告訴我們英語課程要培養(yǎng)什么樣的人；課程理念是在給我們指引英語教學的方向，告訴我們?nèi)绾伟l(fā)揮核心素養(yǎng)的作用、如何組織課程內(nèi)容等。</p> <p class="ql-block"> 最后，張老師用“非?！?+1’”巧妙的解釋了新課標的框架圖，“非?！睘榍把?，“6”為新課標的六方面，“1”為附錄，加深了我們對于新課標的認知和體會。</p> <p class="ql-block">二、單元整體教學設計路徑</p><p class="ql-block"> 單元整體教學是實現(xiàn)新課標理念的重要途徑，想要領悟新課標，就要做實單元整體教學。張老師通過案例分析的方式講解了它的設計路徑：研讀單元內(nèi)容，提煉主題意義；基于學情，確定單元目標；基于目標，設計情境活動；主題意義統(tǒng)領，優(yōu)化整合內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 以九年級Unit 12 Life is full of the unexpected為例。在提煉主題意義時，首先要進行內(nèi)容分析，分析語篇的類型、內(nèi)容、核心詞匯、句式、策略等，再進行單元主題和課標的分析，最后提煉出主題意義。在提煉主題意義時，要注意先提煉子主題意義，并且單元教學目標也要與子主題意義進行對應。</p> <p class="ql-block"> 以5B Unit10 Great inventions為例，我們可以看到在進行單元整體教學時能夠通過問題鏈的方式促進學生深度學習。在設計問題鏈時要圍繞主題意義，遵循學生的認知規(guī)律，前后關聯(lián)，循序漸進，引發(fā)學生的思考，發(fā)散學生的思維。</p> <p class="ql-block"> 不前行不懂得道路的遙遠，不學習悟不到真理的精髓。感謝張老師的耐心講解，我們會將這些理論知識付諸實踐，在實際工作中深入課堂，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，促進學生成為全面發(fā)展的人！</p>