<p class="ql-block"> 2023年4月12日上午10:00，泰安市教師教育研究中心重點研究課題《數(shù)字化背景下泰山文化進校園美術實踐路徑研究》開題報告會在山東省泰安第十九中學學校會議室隆重舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次開題儀式線上線下同時進行，參加線上會議的有泰山學院藝術學院教授、副院長李天軍、山東師范大學教授副院長李民、泰山學院副教授陳軍授、泰山學院藝術副教授包曉佳。課題主持人王曉惠，課題組成員：孫同東、解輝、王秀珍、劉景瑞、談建勇、韓莉、劉海彬、張成，還有山東省泰安第十九中學美術教研室教師團隊等共20余人參加會議，會議由泰安市岱岳區(qū)美術教研員王秀珍主任主持。</p> <p class="ql-block"> 會議主要有以下幾項議程：</p><p class="ql-block">一、王曉惠老師做開題報告并進行分工安排。</p><p class="ql-block">二、專家做線上指導。</p><p class="ql-block">三、王曉惠老師和張成老師指導微課制作。</p><p class="ql-block">四、合影留念。</p> <p class="ql-block">一、王曉惠老師做開題報告并進行分工安排</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)會議議程安排，首先由課題主持人王曉惠介紹了前期課題研究情況。</p><p class="ql-block"> 王曉惠老師通過以下九個方面進行了工作匯報：</p><p class="ql-block">1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究意義分析</p><p class="ql-block">2.研究內(nèi)容</p><p class="ql-block">3.研究目標</p><p class="ql-block">4.解決問題的方法</p><p class="ql-block">5.創(chuàng)新點</p><p class="ql-block">6.預期效果、具體成果</p><p class="ql-block">7.主持人和項目組主要成員近五年來主持的相關重要項目</p><p class="ql-block">8.項目具體安排及進度</p><p class="ql-block">9.出現(xiàn)問題、難點、堵點。</p><p class="ql-block"> 課題組主要從三方面對課題進行研究：</p><p class="ql-block">（1）校地合作，尋找路徑：以行動研究法、文獻研究法為指導，研究從把握實質(zhì)、營造氛圍、學科滲透、活動體驗、匯聚合力方面入手，運用1.間接滲透式、2.直接參與式兩種方法，對泰山文化進校園美術實踐路徑進行研究，尋找研究路徑的方法和規(guī)律，形成可復制的研究模式，讓學生直觀感受泰山承載著豐厚的歷史、美育、文化內(nèi)涵的獨特性，通過校地合作完善學校的課程資源。</p><p class="ql-block">（2）聚焦問題，開發(fā)資源：運用敘述研究法通過信息化手段，對泰山的藝術作品和古遺址入手，對泰山文化進行多角度、多層次、多維度創(chuàng)設情境，打造立體化的信息化美術課堂教學資源，提升課程的科學性、系統(tǒng)性，開發(fā)“課上—課下—自主學習—評價”合理的融媒體資源。</p><p class="ql-block">（3）尋根鑄魂，傳承精神：通過參觀、訪問、講座、線上、線下等多方位讓學生直接觀察、動手實踐、親自考察“本土知識”，從而優(yōu)化學習體驗，提升學習品質(zhì)，滿足不同學生的學習需求，理解泰山文化造就了文化泰山，文化興則國運興，文化強則民族強。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、專家做線上指導</p> <p class="ql-block"> 參會各位專家對課題“數(shù)字化背景下泰山文化進校園美術實踐路徑研究”發(fā)言摘要：</p> <p class="ql-block">（一）泰山學院藝術學院教授、副院長李天軍發(fā)言：</p><p class="ql-block">1.?針對課題題目進行了認真的探討和研究，通過認真分析，提出建設性意見。</p><p class="ql-block">2.?就泰山學院泰山文化資源建設現(xiàn)狀與王曉惠老師及課題組成員進行了深刻的分析探討，并針對如何更好地利用這些珍貴資源方面提出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block">（二）山東師范大學副院長李民教授指導發(fā)言：</p><p class="ql-block">充分肯定了本課題的研究價值，提出：本課題研究對于泰山地域文化的傳承以及學生的文化自覺、文化自信，包括學生美術素養(yǎng)等方面都具有非常重要的意義！李民教授指出泰山文化進校園路徑研究是一個非常難的課題，課題組全體成員需要付出大量的時間對其進行深挖研究，她還對本課題的評價體系構建提出了建設性的建議，最后，她對課題的應用前景做了充分的肯定，并為未來成果的推廣指明了方向。</p> <p class="ql-block">（三）泰山學院藝術學院陳軍教授指導發(fā)言：</p><p class="ql-block">陳軍教授針對本課題的出發(fā)點做出了充分的肯定，他建議腳踏實地地做課題研究，建議從真實學情出發(fā)，把課題研究的應用到真實的學情中去。</p> <p class="ql-block">（四）泰山學院藝術學院包曉佳教授指導發(fā)言：</p><p class="ql-block"> 肯定了本課題研究的創(chuàng)新之處，為課題研究的應用與實施提出了寶貴的建議，她建議本課題研究成果未來可以轉(zhuǎn)化衍形成一批優(yōu)質(zhì)的教學設計、教學課例，為課題成果的推廣指明了方向。</p> <p class="ql-block">三、王曉惠老師和張成老師指導微課制作</p><p class="ql-block"> 王曉惠老師和張成現(xiàn)場為課題組成員講解指導微視頻的制作方法與技巧。</p> <p class="ql-block">四、合影留念</p>