<p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”盤龍區(qū)教研員郭文林老師一直秉承著該理念，為使全區(qū)物理教師教學(xué)水平及教學(xué)成效能穩(wěn)步提升。于2023年4月13日下午14:00點(diǎn)，組織全區(qū)物理教師們聚集于昆十中白塔校區(qū)，開展了《2023年中考復(fù)習(xí)備考實(shí)驗(yàn)專題課例研討及備考建議專題講座》。在李德楨老師的帶領(lǐng)下，工作室的全體成員積極認(rèn)真地參加到此次活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> 首先，昆十中的何剛老師以一盞調(diào)光燈作為引子，將我們帶領(lǐng)到《測(cè)量小燈泡電功率》的新穎實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課堂。課堂一開始，何老師以調(diào)光燈的亮暗變化情況，引發(fā)學(xué)生思考——是如何實(shí)現(xiàn)的？并讓學(xué)生回憶測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)過程，從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)電路圖的設(shè)計(jì)，再到實(shí)物的連接及實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，都交由學(xué)生自行完成并分享，真正做到讓學(xué)生厘清該實(shí)驗(yàn)的步驟，在腦海中重現(xiàn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)據(jù)處理和分析過程，將整堂復(fù)習(xí)課推到了高潮，何老師打破以往常規(guī)教學(xué)的方式，沒有直接總結(jié)給出結(jié)論。而是帶領(lǐng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)問題，從而提出猜想。然后讓學(xué)生相互交流討論，設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的電路圖，并結(jié)合設(shè)計(jì)，實(shí)際的動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納結(jié)論。通過這樣的方式確實(shí)讓學(xué)生理解小燈泡的發(fā)光亮度是由小燈泡兩端的電壓和通過的電流共同決定的，即實(shí)際功率決定。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合復(fù)習(xí)情況，自行設(shè)計(jì)一款調(diào)光燈，并讓學(xué)生說明是怎樣實(shí)現(xiàn)調(diào)光的？這樣的設(shè)計(jì)，真正的實(shí)現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。何剛老師的整堂復(fù)習(xí)課緊扣新中考的要求，立足課本，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深度的研究，挖掘可拓展點(diǎn)，讓學(xué)生自主領(lǐng)悟科學(xué)探究的思維過程。</p> <p class="ql-block"> 第二階段，昆十中的李應(yīng)亮老師從課標(biāo)分析、考點(diǎn)分析、方法歸納、復(fù)習(xí)策略四個(gè)方面，詳細(xì)的向我們分享了他們學(xué)校集全教研組老師的智慧，研討出的應(yīng)對(duì)2023年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題的解題方法及復(fù)習(xí)策略。</p><p class="ql-block"> 從講座內(nèi)容中可看出李老師的用心，他深度研究近三年的云南省和昆明市的物理中考真題，對(duì)考查的實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行分類。每一類型的題都從考查方向和方法策略兩方面向全區(qū)物理教師進(jìn)行闡述，給我們指出了有效的復(fù)習(xí)策略：①順著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，喚起學(xué)生的記憶；②實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課中，要做好“基于問題”的教學(xué)；③實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，做好方法的提煉。</p> <p class="ql-block"> 最后，盤龍區(qū)教研員郭文林老師結(jié)合兩位老師的課例展示和講座分享，又向我們呈現(xiàn)了他整理的歷年試題分析，清晰明了的讓老師們知道物理實(shí)驗(yàn)探究題“考什么”、“怎么考”、“這么答”，同時(shí)還語重心長(zhǎng)的向全區(qū)物理教師提出備考建議——提高實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的針對(duì)性。就是要做到：①重視小實(shí)驗(yàn)、小制作蘊(yùn)含的物理原理；②兼顧實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)；③關(guān)注分組實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求；④留意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的細(xì)節(jié)特征；⑤提高實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論的推理能力；⑥注意實(shí)驗(yàn)圖像數(shù)據(jù)分析與處理；⑦強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)故障的分析與排除；⑧重視基本儀器的使用與操作。</p> <p class="ql-block"> 共研討，一場(chǎng)智慧與智慧的交鋒；共成長(zhǎng)，一次心靈與心靈的洗禮。此次教研活動(dòng)讓我們工作室的老師們都受益匪淺，讓我們體會(huì)感受到優(yōu)秀課堂的魅力，也給我們大家今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指明了方向，更使得我們對(duì)教學(xué)工作有了深刻的認(rèn)識(shí)及思考。</p> <p class="ql-block"> 文字/圖片：范海妮</p><p class="ql-block"> 審核：楊葭</p><p class="ql-block"> 終審：李德楨</p>