展示課堂之美秀出新星風(fēng)采——世紀(jì)城初中教壇新星展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)

靜夜星空

時(shí)光清淺，師者如歌。當(dāng)初春遇見(jiàn)暖陽(yáng)，當(dāng)求真現(xiàn)于課堂，當(dāng)“新星”秀出“模樣”，收獲與成長(zhǎng)便如約而至。近日，北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)舉行了教壇新星教學(xué)展示活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)歷時(shí)15天，經(jīng)歷了事前準(zhǔn)備、課堂展示和活動(dòng)總結(jié)三個(gè)階段，充分展示了“新星”們各具特色的課堂景觀，為參與活動(dòng)的師生獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)豐厚的視聽(tīng)盛宴。 　　評(píng)課中，老師們積極點(diǎn)評(píng)，做到了優(yōu)點(diǎn)說(shuō)透，缺點(diǎn)不漏，方法給夠。賽課教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)和活力課堂讓評(píng)課教師如沐春風(fēng)；評(píng)課老師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和建議，讓展示教師受益匪淺。 第一篇章:拼接轉(zhuǎn)換，展現(xiàn)數(shù)形之美——數(shù)學(xué)“新星”課堂風(fēng)采 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺(jué)左右為師。為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。2023年3月27日下午，長(zhǎng)豐縣教壇新星李雙陽(yáng)老師給大家?guī)?lái)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)展示課——《勾股定理》。李老師以三角形中的邊角關(guān)系進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過(guò)問(wèn)題討論引出本節(jié)課的內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，陳陳相因，渾然一體。 首先進(jìn)行觀察與分析：在方格網(wǎng)中，分別以直角三角形的三邊為邊長(zhǎng)得到的三個(gè)正方形的面積之間的關(guān)系為思向點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出圖形，并進(jìn)行展示，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂氛圍。其次提出猜想：直角三角形的兩條直角邊的平方和，等于斜邊的平方。李老師借助幾何畫(huà)板來(lái)進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀的感受面積之間的關(guān)系。再者開(kāi)始驗(yàn)證、證明猜想。最后進(jìn)行了思維拓展，留下問(wèn)題給學(xué)生自己探索，激發(fā)了學(xué)生積極思考的興趣。整堂課既有美妙的構(gòu)思，又有生動(dòng)形象的設(shè)計(jì)，重在聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為導(dǎo)向，以自主探究為主旋律，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 　　在學(xué)生自主思考期間，校長(zhǎng)李廣銀密切關(guān)注學(xué)生理解能力和接受情況，不斷地觀察學(xué)生們的反應(yīng)情況和認(rèn)知程度。 　　不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸。時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也不能停止前進(jìn)的腳步，一定要緊跟新課改的步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)更美的明天！ No.2手腦并用，體驗(yàn)探究之美——物理“新星”課堂風(fēng)采 2023年3月28日上午，合肥市教壇新星尹倩倩老師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的穿越之旅———體悟阿基米德定律?！　?lt;/p> 尹老師以阿基米德的故事引入，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始穿越之旅，導(dǎo)入注重創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。牢牢牽住學(xué)生的思維，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿神奇的探究世界。 　　尹老師帶來(lái)阿基米德的“紅酒浴缸”，不僅讓學(xué)生感受了“浮力”的魅力，更讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)到物體在液體中受到的浮力與排開(kāi)液體的重力有關(guān)。演示實(shí)驗(yàn)是物理課不可或缺的重要組成，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)晦澀難懂的抽象知識(shí)有一個(gè)更加形象的認(rèn)知。接下來(lái)，尹老師一步步地引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明物體在液體中受到的浮力等于排開(kāi)液體的重力。實(shí)驗(yàn)探究課，最重要的就是教會(huì)學(xué)生如何去選擇實(shí)驗(yàn)器材，如何去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，以及有哪些注意事項(xiàng)。教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。尹老師一直秉持著“授人以魚(yú)，不如受人以漁”的教學(xué)思想?！　　　?lt;/p> 　　師生共同確定好實(shí)驗(yàn)方案后，學(xué)生開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生主動(dòng)性，課堂參與度，以及合作性的重要手段。分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生們需要做到會(huì)操作、會(huì)合作、會(huì)記錄、會(huì)分析、會(huì)論證。通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，初步進(jìn)行信息的收集和處理，嘗試從物理實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律。　　 　　最后，在尹老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們通過(guò)自己的思考及實(shí)驗(yàn)，完成了今天的穿越之旅。課后學(xué)生紛紛表示，這節(jié)課生動(dòng)有趣，收獲良多?！　?lt;/p> 課后，初中物理組組織了集體評(píng)課議課，聽(tīng)課的老師們積極發(fā)言，給尹老師提出了寶貴意見(jiàn)。初中物理組全體教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂環(huán)節(jié)等各個(gè)方面給予了及時(shí)點(diǎn)評(píng)和精心指導(dǎo)。物理組老師們紛紛表示，尹倩倩老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度高，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。大家也提出了自己的建議，建議尹老師課堂設(shè)計(jì)可以化面為點(diǎn)，精煉、精簡(jiǎn)地解決教授內(nèi)容，以達(dá)到即學(xué)即用的目的。 　　本次“教壇新星”青年教師競(jìng)賽展示課活動(dòng)，不僅是展示自我的教學(xué)平臺(tái)，更是相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的事業(yè)舞臺(tái)。本次活動(dòng)也為我校青年教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在教學(xué)方面得到了磨煉。青年教師是今后教育的動(dòng)力源泉，惟有不斷地勤奮鉆研、積累學(xué)識(shí)、勇于超越才會(huì)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，才會(huì)適應(yīng)如今教育領(lǐng)域飛速發(fā)展的節(jié)奏，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和努力目標(biāo)。 No.3　言意兼得，彰顯語(yǔ)言之美——語(yǔ)文“新星”課堂風(fēng)采　　 百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)。2023年3月30日，合肥市教壇新星邸心怡老師在七（14）班講授《陋室銘》，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)“詩(shī)豪”劉禹錫的一生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們走進(jìn)課堂，深入課堂，并在聽(tīng)課過(guò)程中做好課堂記錄?！　?lt;/p> 在新課程改革中，要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。為此，邸老師設(shè)計(jì)好本課的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單，并提前發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有了思想上和知識(shí)上的準(zhǔn)備?！　? 邸老師用劉禹錫名字來(lái)源的故事進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊，顯示出邸老師扎實(shí)的基本功和良好的語(yǔ)文素養(yǎng)?！　?lt;/p> 課堂上，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言，思路清晰。最后，邸老師希望劉禹錫的豪邁之情也能讓同學(xué)們受益一生。　　 冰心曾說(shuō)，成功的花兒只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而，當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！按笳Z(yǔ)文”時(shí)代，我們語(yǔ)文教師將勇承其重、不斷努力共譜語(yǔ)文教育新篇章！ No.4　“英”韻飛揚(yáng)，催生成長(zhǎng)之美——英語(yǔ)“新星”課堂風(fēng)采 魅力課堂齊研討，一路芬芳共成長(zhǎng)。北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)開(kāi)展教壇新星展示課活動(dòng)進(jìn)入第四站，2023年3月31日魯晨晨老師給大家?guī)?lái)了一堂精彩紛呈的英語(yǔ)展示課！ 魯晨晨老師在授課前，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的研究。精心準(zhǔn)備了教學(xué)設(shè)計(jì)和前置性學(xué)習(xí)單。在教學(xué)過(guò)程中，魯老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境給了學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)，自主探索的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，整個(gè)課堂師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生回答問(wèn)題主動(dòng)積極，教學(xué)效果較好。 魯晨晨老師的課程設(shè)計(jì)新穎，教材處理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突岀，從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸岀層層遞進(jìn)。從學(xué)習(xí)醫(yī)生詢問(wèn)病情和病人回答的基本結(jié)構(gòu)，到學(xué)生自主編寫(xiě)對(duì)話，完成模擬對(duì)話。學(xué)生踴躍參與課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，課堂體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，師生配合默契，是一節(jié)成功的展示課！ 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)之一是讓學(xué)生們自主扮演課文中的角色，學(xué)生們的參與熱情高漲，在實(shí)踐中鍛煉了本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容！　 激情源于課堂，潛心歸于教研。多位老師參與聽(tīng)課，每個(gè)老師都非常認(rèn)真地做好記錄。課后聽(tīng)課老師集中進(jìn)行了評(píng)價(jià)討論。大家對(duì)本次展示課給予了高度評(píng)價(jià)：魯老師課前做了充分的準(zhǔn)備，課件生動(dòng)有趣，圖文并茂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單；環(huán)節(jié)緊湊，句型操練形式多。同時(shí)也給魯老師提出了一些珍貴的建議。 他山之石，可以攻玉。魯老師的展示課取得了很好的效果，為廣大教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面提供了示范，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的。教壇新星展示課活動(dòng)有利于提高教師的整體教學(xué)水平，為師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 No.5　自成方圓，領(lǐng)略法學(xué)之美——道法“新星”課堂風(fēng)采 一春芳意，三月和風(fēng)。值此春時(shí)好景，我校全體思政教師以及部分其他學(xué)科教師一起，奔赴一場(chǎng)別具一格的“課堂盛宴”！2023年3月31日下午，長(zhǎng)豐縣“教壇新星”董毅老師展示了一節(jié)精彩絕倫的課程——《依法履行義務(wù)》。 　　部編版八年級(jí)下冊(cè)的《道德與法治》總的輪廓是教授學(xué)生關(guān)于憲法的知識(shí)，引導(dǎo)他們知法、學(xué)法、懂法、守法、用法。于是在董老師的班級(jí)里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)耸忠荒r亮的紅——《中華人民共和國(guó)憲法》。這不僅有助于課堂教學(xué)的展開(kāi)，而且它能幫助同學(xué)們真實(shí)感知憲法，加深對(duì)憲法條文的理解，做到“知法”和“懂法”。 課前，董老師精心設(shè)計(jì)課程，并為學(xué)生提供前置性學(xué)習(xí)任務(wù)單，有效的發(fā)揮了教師的指引作用；通過(guò)分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生可提前依照其要求自主學(xué)習(xí)，既保障了學(xué)生的主體地位，又助力課堂教學(xué)工作的實(shí)施。 　　課堂以視頻導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使之產(chǎn)生情感共鳴，從而順利進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 關(guān)于對(duì)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的理解，董毅老師從“是什么”、“為什么”、“怎么做”進(jìn)行邏輯分析，層層剝離，深入淺出，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生行成系統(tǒng)認(rèn)知。 對(duì)于“法定義務(wù)須履行”的知識(shí)板塊，董老師設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生分組討論，激烈對(duì)決是董老師課堂最特色、也是最精彩的環(huán)節(jié)。因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置合理，課前準(zhǔn)備充足，課堂上學(xué)生競(jìng)相討論、積極發(fā)言的場(chǎng)景令觀者噓唏驚嘆，為之動(dòng)容。 　　董毅老師的課堂，層層深入，中心不離。不僅展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和卓越的教學(xué)能力，更體現(xiàn)了極高的政治與人文素養(yǎng)！值得我們學(xué)習(xí)！ 知書(shū)達(dá)禮，學(xué)法修身！希望孩子們能如董老師期盼的那樣，能做一個(gè)具有強(qiáng)烈法治觀念的好公民！ No.6　說(shuō)玩彈唱，感受音聲之美——音樂(lè)“新星”課堂風(fēng)采　　 寓教于樂(lè)，美育鑄魂。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，2023年4月6日，合肥市教壇新星孟令微老師以《長(zhǎng)江之歌》為課題，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)長(zhǎng)江，感受長(zhǎng)江的風(fēng)采?！　? 　　課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，孟老師從歷史人文的角度出發(fā)，講述了長(zhǎng)江的起源，流向。長(zhǎng)江是世界第三大河流，與黃河并稱(chēng)我國(guó)的母親河。正是因?yàn)檫@兩條母親河創(chuàng)造出上下五千年的華夏文明。由此激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感，以及對(duì)本課歌曲《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)興趣。 新授環(huán)節(jié)，孟老師帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線，視唱歌譜，讓學(xué)生直觀的感受到歌曲的旋律變化及其創(chuàng)作手法。分段教學(xué)，層層遞進(jìn)。展示了孟老師扎實(shí)的基本功和課件技術(shù)作用能力?！? 重難點(diǎn)教學(xué)，孟老師逐句分析，聲情并茂，啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽想象。感受歌曲的藝術(shù)美的同時(shí)也提高了學(xué)生音樂(lè)鑒賞力。　　 　　拓展環(huán)節(jié)，孟老師跨越學(xué)科界限，大膽的在音樂(lè)課上開(kāi)展長(zhǎng)江詩(shī)詞“飛花令”游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 總結(jié)環(huán)節(jié)，孟老師巧妙的運(yùn)用古往今來(lái)長(zhǎng)江風(fēng)貌的對(duì)比，讓學(xué)生在感受《長(zhǎng)江之歌》的美的同時(shí)，也意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：綠水青山就是金山銀山！我們每一位中學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記使命，讓祖國(guó)的天更藍(lán)，水更清！最后在孟老師的指揮下，全班飽含深情的演唱《長(zhǎng)江之歌》，結(jié)束了本課的長(zhǎng)江頌歌之旅！　　 課后，藝體組老師就本堂課，展開(kāi)認(rèn)真的討論、評(píng)課，努力建設(shè)更好的學(xué)校藝術(shù)課程！ No.7精神行旅，品味“研學(xué)”之美——地理“新星”課堂風(fēng)采 最美四月天，不負(fù)春光行。2023年4月7日上午，我校合肥市教壇新星王杉杉老師帶領(lǐng)八（9）班學(xué)生，完成了一場(chǎng)特殊的旅行——暢想未來(lái)的臺(tái)灣研學(xué)游。 課程伊始，王杉杉老師以臺(tái)灣風(fēng)景引入，創(chuàng)設(shè)研學(xué)旅游的情境，引導(dǎo)學(xué)生完成臺(tái)灣研學(xué)游計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課程引入后，王老師設(shè)置了旅游三個(gè)站點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、了解臺(tái)灣和神圣領(lǐng)土，學(xué)生通過(guò)3個(gè)探究活動(dòng)，一步步認(rèn)識(shí)臺(tái)灣、了解臺(tái)灣。 第1站：認(rèn)識(shí)臺(tái)灣王老師詢問(wèn)學(xué)生，去臺(tái)灣旅游，首先要了解臺(tái)灣的哪些信息呢？由學(xué)生的回答引出臺(tái)灣地理位置和范圍的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的形式，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合臺(tái)灣地圖自主探究，找出臺(tái)灣的地理位置、范圍，初步認(rèn)知臺(tái)灣的地理概況。接著引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么去臺(tái)灣？從學(xué)生的暢所欲言中，拋出“京臺(tái)高鐵”的規(guī)劃圖，暢想未來(lái)，從合肥出發(fā)，坐著高鐵去臺(tái)灣。 第2站：了解臺(tái)灣。在認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣的位置、范圍后，王老師又借助研學(xué)游所帶物品，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究臺(tái)灣的自然環(huán)境特征。同時(shí)設(shè)置3個(gè)任務(wù)單，分別認(rèn)識(shí)臺(tái)灣的地形、氣候及河流特征，讓學(xué)生以小組為單位，合作完成導(dǎo)學(xué)案中的3組任務(wù)。討論結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生展示小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。整個(gè)展示過(guò)程，王老師一直堅(jiān)持循循善誘的原則，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，一步步耐心的引導(dǎo)學(xué)生思考，最終，學(xué)生收獲良多，學(xué)有所得。 第3站：神圣領(lǐng)土進(jìn)入課程的尾聲，王老師借助臺(tái)灣優(yōu)美的自然環(huán)境、如畫(huà)的風(fēng)景，引發(fā)學(xué)生共鳴：臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的領(lǐng)土。接著讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)以及導(dǎo)學(xué)案中的材料，歸納臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的事實(shí)。其中，學(xué)生結(jié)合史實(shí)介紹臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，表現(xiàn)的非常精彩，展示了學(xué)生扎實(shí)的歷史素養(yǎng)，更讓全班同學(xué)明確臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的領(lǐng)土。最后，王老師播放視頻《坐上動(dòng)車(chē)去臺(tái)灣》，引發(fā)學(xué)生暢想未來(lái)：2035年，從合肥出發(fā)，坐著高鐵暢游臺(tái)灣！ 王杉杉老師以“臺(tái)灣研學(xué)游”為主線，貫穿整堂課的教學(xué)，學(xué)生在快樂(lè)的旅程中完成了課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了生本理念，同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中又充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，制作的精美課件解決了重難點(diǎn)。整節(jié)課的活動(dòng)既體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。 “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，本次活動(dòng)既為“新星”們搭建了挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，又為其他教師提供了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)。信通過(guò)本次活動(dòng)，世紀(jì)城初中的全體老師定能潛心學(xué)習(xí)，砥礪前行，使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。