<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>讀冰心，品艾青</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>尋找白樺樹的光和影</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>置身雨后初晴的愜意</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>摘抄，仿寫，創(chuàng)編</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>孩子們化身一個個小詩人</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>肆意徜徉在詩意的學習中</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>……</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 詩歌，是文學殿堂里璀璨的明珠，是語言寶藏里珍貴的美鉆，是歷史長河中不朽的風帆。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，散發(fā)醉人的芳香；徜徉在詩歌的百花園中，孩子們的情感和思想將在潛移默化中得到熏陶……</p><p class="ql-block"> 在這個草長鶯飛的春日里，小北路小學四（1）班的同學們在曹燕老師的帶領(lǐng)下，開展了多種形式的詩歌綜合學習活動，他們化身為一個個“小詩人”，輕輕叩開詩歌的大門。</p> Part 1 品詩 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">品詩歌之美，悟詩歌之魂</b></p><p class="ql-block"> 課堂上，同學們通過聆聽、朗讀、交流分享等方式，體會詩歌的韻味和情感，初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，感受詩歌的魅力。同學們在冰心的短詩《繁星》中感受到詩人對母親的依戀和贊頌，以及對大海深沉的愛；在艾青的《綠》中領(lǐng)略了詩人對“綠”獨特的感受，綠的搖曳、綠的美幻,綠的聞風而動,乃至綠的生命，萬物都充滿了生機，詩人對大自然景物的喜愛和對蓬勃生命力的贊美之情躍然紙上；而在蘇聯(lián)作家葉賽寧的《白樺》中，則領(lǐng)悟到了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情，詩人以白樺為意象，從不同角度描寫了它的高潔挺拔，字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬。</p><p class="ql-block"> 這些短小的詩篇，或清新明麗、瑯瑯上口，或意象鮮明、富有節(jié)律，或樸素凝練、想象豐富，詩人們將內(nèi)心的情感揉捏在短短的幾行字中……走進詩歌的殿堂，同學們不由得驚嘆詩歌的美，由此激發(fā)了對詩歌的熱愛。</p> Part 2 摘抄 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">好詩摘抄，那些讓人念念不忘的詩句</b></p><p class="ql-block"> 在詩的國度里，有四時美景，也有百花芬芳，有昂揚的奮發(fā)，也有蓬勃的希望，有濃郁如酒的情感，更有激情萬丈的歌唱……那么，有沒有一首詩美得讓你想要珍藏？有沒有一些詩句讓你念念不忘？</p><p class="ql-block"> 課后，同學們通過閱讀書籍、報紙、雜志，或借助網(wǎng)絡、多媒體等方式，收集自己最喜歡的一兩首現(xiàn)代詩歌，并把它們工整地抄寫下來，同時給摘抄的詩歌配上精美的手繪圖畫，將詩歌的意象美、意境美以圖文并茂的形式展現(xiàn)了出來。在這個過程中，同學們與詩歌進行了一次親密接觸，開啟了詩歌的探索之旅，同時也更深刻地感受到了詩歌的魅力。</p> Part 3 ?仿寫 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我手寫我心，世界如此多彩</b></p><p class="ql-block"> 通過前面的詩歌學習、閱讀、朗誦和摘抄，同學們詩興盎然，紛紛通過仿寫艾青的詩歌《綠》，把自己對詩歌的感悟表達出來。</p><p class="ql-block"> 孩子們用稚嫩的筆，描繪心中對不同顏色的獨特感受，紅、橙、黃、白、藍、粉、紫……每一種色彩都是一個個跳動的音符，它們唱響著生活的樂章，裝點著世界的多彩，也包藏著孩子們的童真和夢想。</p><p class="ql-block"> 一詩一畫一世界，孩子們用一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以詩的語言記錄下生活中的點滴美好。詩歌仿寫的嘗試，不僅是一次心靈的振翅，更是對詩歌感悟的升華。</p> Part 4 創(chuàng)編 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">創(chuàng)編小詩，童真在詩意中綻放</b></p><p class="ql-block"> 有人說：“兒童天生就是詩人?！焙⒆觽冏哌M了詩歌的世界，詩歌也走進了孩子們幼小的心靈，而嘗試創(chuàng)作一首自己的小詩歌，已經(jīng)是他們迫不及待想要去做的事情！</p><p class="ql-block"> 沿著孩子們的心靈軌跡，可以看到他們眼中的世界和生活。自然界的花草樹木、風霜雨雪、日月星辰、生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，就這樣肆意地在他們的筆端流淌開來……</p> Part 5 制作 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">制作詩集，放飛夢想的翅膀</b></p><p class="ql-block"> 收集喜歡的詩歌，創(chuàng)編自己的詩歌，繪上喜歡的色彩，勾出美麗的圖畫，再按照不同的主題分類，將它們結(jié)集成冊，真是一件令人激動又富有意義的事情。在曹老師和同學們的共同努力下，三本精心設計的小詩集出爐了！此刻是不是應該有掌聲呢？</p><p class="ql-block"> 翻開這些可愛又精美的小詩集，孩子們的詩句仿佛有著一股讓人重返童年的魔力，這里有孩子的童趣，有孩子的童音，有孩子的童語……雖稚嫩，卻彰顯至真；雖幼小，卻蘊含至情。這些詩集，濃縮了孩子們心田里流出來的純粹詩句和真摯情感，是靈感的放飛，是夢想的啟航……</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 讀詩、寫詩的過程就是一個發(fā)現(xiàn)美、享受美、 捕捉美，創(chuàng)造美的過程。此次詩歌學習活動，不僅讓同學們更好地領(lǐng)會了詩歌的特點和魅力，也激發(fā)了同學們閱讀詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣和熱情，同時也體會到團結(jié)協(xié)作的快樂。在今后的學習中，希望孩子們繼續(xù)走進詩歌的世界，發(fā)掘其中的美妙和價值!</p><p class="ql-block"> 孩子們，加油吧！讓我們與詩結(jié)緣，讓生活充滿詩意！</p> <p class="ql-block">供稿：四（1）班</p><p class="ql-block">審稿：曹燕老師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>