<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，以“解讀新課標(biāo)、推動(dòng)雙減政策”為前提，北格鎮(zhèn)張花營(yíng)小學(xué)組織一到六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科系列活動(dòng)“我們一起做項(xiàng)目”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 一年級(jí)圍繞《小小理財(cái)師》這個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，本著從課本知識(shí)走向生活技能的理念，開(kāi)展了豐富多樣的“認(rèn)識(shí)人民幣”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一次次實(shí)踐調(diào)查，感知了錢(qián)幣的價(jià)值，體驗(yàn)了理財(cái)小達(dá)人的快樂(lè)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)項(xiàng)目《我是時(shí)間小主人》通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位并能正確認(rèn)讀鐘面上表示的時(shí)間，同時(shí)增強(qiáng)了時(shí)間觀(guān)念，懂得合理安排自己的時(shí)間，做到了高效，逐步培養(yǎng)遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 三年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《創(chuàng)意無(wú)限的數(shù)學(xué)計(jì)算》，三年級(jí)的孩子們利用制作方格圖和做手抄報(bào)的學(xué)習(xí)模式領(lǐng)略創(chuàng)意無(wú)限的數(shù)學(xué)計(jì)算的魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 四年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《神奇的鋪地錦》活動(dòng)，孩子們通過(guò)各種途徑了解認(rèn)識(shí)中國(guó)古代數(shù)學(xué)的神奇與魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 五年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《記錄蒜苗的生長(zhǎng)》，這是一次種植實(shí)驗(yàn)型活動(dòng)。種的是大蒜，種植的方式多樣。項(xiàng)目任務(wù)是:大蒜種植以后，葉子生長(zhǎng)情況如何？大蒜在陽(yáng)光下和房間里的生長(zhǎng)情況有什么不同？通過(guò)測(cè)量獲得有關(guān)數(shù)據(jù)，采用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖表示大蒜葉的生長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，回答幾個(gè)問(wèn)題來(lái)描述大蒜的生長(zhǎng)情況。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 六年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以《生活中圓柱的探究之旅》作為研究的主題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷分析、解決問(wèn)題中的收集查閱資料、獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐檢驗(yàn)等多種形式的活動(dòng)，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式提供了一個(gè)新的思考。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">（一）任務(wù)一：尋找生活中的圓柱體</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">1.尋找生活中的圓柱體，通過(guò)拍照、截圖等方式記錄。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等查找這些物體應(yīng)用圓柱形的原因或好處。將圖片、照片文字等資料合理排版布局形成精美作品。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)和分享圓柱相關(guān)知識(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">1.學(xué)生以小組為單位，每組由組長(zhǎng)分工合作，以生活中圓柱為原型，收集整理有關(guān)圓柱的知識(shí)，查找資料，準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)研究方案。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">2.小組內(nèi)研究，每一步拍照留取資料，并制作PPT或視頻。學(xué)生完成后選定發(fā)言人，在班級(jí)匯報(bào)自己組的研究成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">任務(wù)三：設(shè)計(jì)圓柱體手工作品</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">任務(wù)要求：作品設(shè)計(jì)合理，美觀(guān)，有創(chuàng)造性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">實(shí)施辦法：根據(jù)任務(wù)一自己欣賞到的圓柱體建筑或物體，任務(wù)二學(xué)到的圓柱知識(shí)，你將如何呈現(xiàn)出又美觀(guān)又富有數(shù)學(xué)味的圓柱設(shè)計(jì)效果呢？把自己的設(shè)想用身邊廢舊的彩紙，繪畫(huà)，橡皮泥，手工制作出模型。任務(wù)三的設(shè)計(jì)是在學(xué)生經(jīng)過(guò)了任務(wù)一任務(wù)二的整個(gè)搜集及學(xué)習(xí)的過(guò)程之后的一個(gè)綜合性的應(yīng)用任務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力以及動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造精神。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題開(kāi)放，分層實(shí)施，學(xué)科整合，提升素養(yǎng)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，針對(duì)自己感興趣的方向設(shè)計(jì)探究方案，在實(shí)施中綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出合理建議等，促進(jìn)多學(xué)科知識(shí)的融合。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用豐富的評(píng)價(jià)方式、多元化的評(píng)價(jià)維度、多樣化的評(píng)價(jià)主體，讓學(xué)生找到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。</span></p>