外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)---三亞市第八幼兒園

小雨點(diǎn)

蓄力再提升，賦能共成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)能修煉自己，反思定成就未來(lái)；聆聽(tīng)專家講座，吮吸精髓內(nèi)涵；一場(chǎng)豐富的“營(yíng)養(yǎng)大餐”美味時(shí)光悄然興起。 為進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師隊(duì)伍管理和業(yè)務(wù)水平，提升專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，推進(jìn)幼兒園工作可持續(xù)發(fā)展。2023年4月15日，我園全體教師參加了，海南熱帶海洋學(xué)院民族學(xué)院2023年對(duì)口幫扶三亞市學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)。 ? 本次培訓(xùn)為期1天，4名專家教授神采奕奕、學(xué)識(shí)淵博，對(duì)知識(shí)信手拈來(lái)，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，如此強(qiáng)大的專家明星絢麗奪目。4月15日上午，中國(guó)教育科學(xué)院學(xué)前教育研究室高丙成主任做《高品質(zhì)教研助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展》的專題講座。高丙成教授為我們講解了學(xué)前教育的政策，具體分析了學(xué)前教育教研的發(fā)展現(xiàn)狀，教研工作的內(nèi)容、具體方式，教研機(jī)制的建立以及實(shí)施的工作策略等等，讓我們進(jìn)一步明確了肩上的責(zé)任，明晰了學(xué)前教育教研的發(fā)展思路。 　　接下來(lái)由張娜蓮教授給我們帶來(lái)《幼兒在生活中發(fā)展教師反思與策略》講座，張教授為我們講解了幼兒一日生活中內(nèi)容，意義、策略，以及教師生活活動(dòng)中的反思等等。陶行知主張“生活即教育，教育即生活”，幼兒園教育與生活并不相互獨(dú)立，相互分割，而是有著密切聯(lián)系。生活中蘊(yùn)含著豐富多樣的教育資源。聽(tīng)了張教授的講座，讓我們對(duì)幼兒園生活活動(dòng)有了更新一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦杏辛嗣鞔_的指引。 兒童本位是指以兒童為中心,其他人或事物必須服務(wù)于兒童的發(fā)展。莊小滿教授指出，課程建設(shè)是一項(xiàng)需要理念支撐的工作，它要求每一個(gè)課程建設(shè)者要站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，真正立足于兒童的需要和興趣，深入研究?jī)和纳?，讓兒童成為學(xué)習(xí)的主體。因此，“兒童本位”視角下的主題審議要做到：課程應(yīng)源于幼兒的日常生活；幼兒要深入?yún)⑴c課程活動(dòng)；課程活動(dòng)應(yīng)有效支持幼兒的學(xué)習(xí)和游戲。