<p class="ql-block"> 春日共研，催開一樹繁花；</p><p class="ql-block"> 逐夢教學(xué)，沉醉一路芬芳。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實“雙減”政策，貫徹實施“52510教學(xué)評一體式”模式，提升教師課堂教學(xué)水平，臨河區(qū)第九小學(xué)一到三年級語文組開展了“一聽一評”的教學(xué)研討活動。</p> 一年級組 <p class="ql-block"> 呂樂老師執(zhí)教《荷葉圓圓》是一年級下冊第六單元第二篇課文，課文是優(yōu)美的散文詩，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺，小魚兒的涼傘，全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。</p> <p class="ql-block"> 宋雨薇老師授課內(nèi)容《荷葉圓圓》，怎樣的荷葉吸引了哪些小伙伴，趣味記識“珠、搖”等12個生字和身字旁；第二板塊通過梳理第二層關(guān)系，小伙伴把荷葉當(dāng)作什么，指導(dǎo)有感情地朗讀這幾句話，感受荷葉的美，小伙伴的可愛和他們的快樂，以及夏天的美好；第三板塊指導(dǎo)學(xué)寫“美、朵”兩個字。</p> <p class="ql-block"> 王雨婷老師執(zhí)教《夜色》一課，是一篇朗朗上口的兒童敘事詩，王老師精心制作的課件，把學(xué)生帶入美麗的夜色中，美好的大自然的夜色打消了孩子們怕黑的心理，喚起孩子們親近自然、熱愛生活的天性。</p> <p class="ql-block"> 王佳麗老師執(zhí)教的《夜色》是一首優(yōu)美的兒童詩歌，以小朋友對夜色的情感變化貫穿全詩。對于一年級的孩子來說，簡短的詩歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。通過“很小很小”“偏要”和“再黑再黑”等詞語的比較學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受到“我”的膽怯和勇敢，豐富語言積累。</p> <p class="ql-block"> 郝培君老師授課二年級下冊《荷葉圓圓》，結(jié)合低段學(xué)生的學(xué)段特點，從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，讓學(xué)生在情境中發(fā)揮想象，仿說創(chuàng)編，鍛煉思維和語言表達(dá)能力，引起兒童學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情和主動探索的熱情。</p> 二年級組 <p class="ql-block"> 智慧老師授課內(nèi)容為《彩色的夢》是部編版教材二年級下冊第四單元的一首兒童詩，整首詩充滿了智慧和童心。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口；作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。</p> <p class="ql-block"> 郝慧平老師執(zhí)教二年級《雷雨》語文教學(xué)要抓住了語文教學(xué)的根——讀。閱讀教學(xué)總得讀，課文的內(nèi)容和情感是需要通過學(xué)生的聲音來再現(xiàn)的。郝老師的讀做到了，層次分明，方式多樣。初讀的感知，精讀理解，默讀、范讀、自由讀、男女分組讀、比較讀、指名讀等多種形式的朗讀，使得課堂書聲瑯瑯。</p> <p class="ql-block"> 敖麗老師執(zhí)教《寓言二則》（亡羊補(bǔ)牢）》一課著重于讓學(xué)生帶著問題去讀懂課文。學(xué)生通過一層一層深入的思考，對課文的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。同時教師重視朗讀的訓(xùn)練，朗讀對學(xué)生理解課文有很大幫助。敖老師通過反復(fù)分析課文中的養(yǎng)羊人的言行，讓學(xué)生明白其中的道理：發(fā)現(xiàn)了錯誤，就要及時改正，這樣就不會犯同樣的錯誤。教師課上注重拓展學(xué)生的思維，聯(lián)系實際生活的事例，使學(xué)生深化了對課文的理解。</p> <p class="ql-block"> 王懷靜老師執(zhí)教的 《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的一篇童話故事，故事生動有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。王老師整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，關(guān)注低年段學(xué)情，緊扣文本特點，以“顧客”為切入點，以“朗讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，寫字，品味，想象，朗讀，交流，教學(xué)思路清晰流暢，教學(xué)方法豐富靈動，教學(xué)氛圍輕松愉悅，始終以提升學(xué)生的素養(yǎng)為導(dǎo)向，扎扎實實進(jìn)行語言的運用練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 石莉老師語文課《找春天》,整節(jié)課學(xué)生積極高，氣氛活躍。石老師經(jīng)過“找春天”、用不同的方式贊美春天來豐富見聞，增加課堂氛圍。讓學(xué)生展開自由的翅膀，盡情的想象，描繪自己心中美麗的春天。</p> <p class="ql-block"> 李鳳梅老師講授《我是一只小蟲子》這篇課文是一篇自述性散文,從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂,表達(dá)了“我”對生活的熱愛。課文結(jié)構(gòu)清晰,以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭,然后用先抑后揚的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“不錯”。這兩點都是圍繞“小”的特點來描述的。作者從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富獨特、語言幽默俏皮。</p> 三年級組 <p class="ql-block"> 崔麗琴老師執(zhí)教的課文是三年級下冊《海底世界》，這是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的新授課。課堂上崔老師春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)和點撥，滿面春風(fēng)的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍中汲取更多的知識。</p> <p class="ql-block"> 從瑞平老師講授《趙州橋》是部編版小學(xué)語文三年級下冊第三單元的課文。文字簡潔明了，短短的幾百字把趙州橋的特點介紹了出來，但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前，然后講這樣設(shè)計的好處：減輕沖擊力,節(jié)省石料。按下來對其設(shè)計的美觀加以具體介紹，贊揚了古代勞動人民的智慧和才干。</p> <p class="ql-block"> 李鳳娥老師講授《海底世界》，這堂課從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放而具有活力，整堂課都非常生動且充實，也給我很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 高伊娜老師執(zhí)教的《花鐘》是三年級下冊第四單元第一篇課文。本組課文圍繞“留心觀察”這一主題來組織教學(xué)內(nèi)容。《花鐘》這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)與老師們認(rèn)真聆聽并作記錄。</p> <p class="ql-block"> 孩子們仔細(xì)聽講并積極回答問題。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，全體語文老師圍在一起，暢所欲言，探討教學(xué)中的困惑。說亮點，提建議，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)王力主任分享聽課所得：</p><p class="ql-block"> 1.注重一課一得，圍繞語文要素展開單元教學(xué)，大主題大情境，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用，注重課后習(xí)題，安排好“52510”教學(xué)評一體化模式。</p><p class="ql-block"> 3.時刻關(guān)注學(xué)生，常規(guī)訓(xùn)練，提升習(xí)作。目標(biāo)明確，講究效率方法和收獲。讓語文充滿語文味，兼具工具性和人文性。</p> <p class="ql-block"> 本次聽評課活動參與度高，內(nèi)容豐富，形式靈活，富有實效，通過本次活動，增強(qiáng)了凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>