<p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。”伴著和煦的春風(fēng)，2023年蘇仙區(qū)中小學(xué)教師化學(xué)教學(xué)比武決賽在我校如期開展。在蘇仙區(qū)教育局高度重視下，楊海祥主任全程關(guān)注此次比武活動(dòng)并主持大局。蘇園中學(xué)為承辦好這次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)的組織工作提出了具體的意見，以保證活動(dòng)高質(zhì)高量完成。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽評(píng)委分別是八中劉中平老師，蘇園中學(xué)劉艷環(huán)老師，湘南李永衡老師，十一中王子會(huì)老師，十二中黃輝華老師。</p><p class="ql-block"> 在楊海祥主任的全程指導(dǎo)與監(jiān)督下，評(píng)委老師嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，給與每位參賽老師客觀公正的評(píng)分。</p> <p class="ql-block"> 參賽老師們以此次活動(dòng)為契機(jī)，夯實(shí)個(gè)人技能，在課堂上展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。老師們授課風(fēng)格多樣，有的慷慨激昂、熱情洋溢，有的舒緩典雅、循循善誘，有的大膽創(chuàng)新、匠心獨(dú)運(yùn)，充分展示了他們扎實(shí)的基本功和專業(yè)素養(yǎng)。</p> 楊長妹《二氧化碳的性質(zhì)》 <p class="ql-block"> 蘇仙中學(xué)的楊長妹老師執(zhí)教的《二氧化碳和一氧化碳》，以實(shí)驗(yàn)為主線，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)，并且采用自己獨(dú)一無二的實(shí)驗(yàn)裝置“神器”，大大提高實(shí)驗(yàn)成功率和教學(xué)效果。整堂課中，楊老師用平和親切的語言，感染著每個(gè)學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，別具一格，自制教具實(shí)用的同時(shí)還很優(yōu)美，楊老師自己的實(shí)驗(yàn)基本功也特別扎實(shí)，可以看出來教師在準(zhǔn)備這堂課的用心良苦。</p> 丁迎香《分子和原子》 <p class="ql-block"> 三十二中的丁老師在《分子和原子》這節(jié)課中，為了能突破分子的基本性質(zhì)這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，采用自制實(shí)驗(yàn)裝置和分組實(shí)驗(yàn)，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這節(jié)課上處處可見。整堂課教學(xué)氛圍活躍，師生融為一體，她放手讓學(xué)生自己探究實(shí)踐，總結(jié)歸納，并通過匯報(bào)交流的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和充分展示自我。</p> 劉洋洋《分子和原子》 <p class="ql-block"> 觀山中學(xué)的劉洋洋老師，給我們帶來的《分子和原子》這堂課，雖說與丁老師課題一樣，但劉老師的活力和激情始終貫穿在課堂中，她通過生活中最熟悉的花、水、糖等物質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)微觀的世界中，去感受微觀粒子的性質(zhì)特點(diǎn)。</p> 王政伍《酸和堿的中和反應(yīng)》 <p class="ql-block"> 坳上中學(xué)的王政伍老師帶來的《酸和堿的中和反應(yīng)》，首先就通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，引出課題，接著教師通過演示實(shí)驗(yàn)，利用手機(jī)同屏讓每個(gè)學(xué)生都能清晰的觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師通過層層引導(dǎo)提問，學(xué)生在這種一問一答的教學(xué)形式中，領(lǐng)會(huì)酸和堿是可以發(fā)生中和反應(yīng)，并且王老師整堂課中語言很有節(jié)奏感，高低起伏，時(shí)而重時(shí)而輕，學(xué)生和老師都陶醉的知識(shí)的海洋中。</p> 楊濟(jì)榕《燃燒和滅火》 <p class="ql-block"> 荷葉坪的楊老師帶來的《燃燒和滅火》，從最近的山火爆發(fā)引入課題，讓學(xué)生切身體會(huì)到身邊的化學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)。整堂課中，楊老師都主張學(xué)生自主探究，充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性，學(xué)生在主動(dòng)參與探究過程中既發(fā)展了個(gè)性又培養(yǎng)了能力，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師為學(xué)生提供了充足的活動(dòng)時(shí)間和空間形成了一個(gè)有機(jī)整體。并且楊老師的語言干脆有力，從容不迫，松弛有度，收放自如，表現(xiàn)出了極好的課堂駕馭能力。</p> 扶文華《酸和堿與指示劑的作用》 <p class="ql-block"> 五里牌扶文華老師的《酸和堿與指示劑的作用》帶給我們不一樣的視覺盛宴，這堂課不僅開展了課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，也讓學(xué)生切身體驗(yàn)了一把發(fā)現(xiàn)新大陸的這種滋味，學(xué)生小組合作，通過實(shí)驗(yàn)探究生活中有顏色的物質(zhì)可否充當(dāng)指示劑，在探究中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的同時(shí)，也充分理解酸堿指示劑的含義與作用。在課堂最后，她還給個(gè)別學(xué)生留下神秘的禮物，通過留卡片，找卡片，貼卡片這種方式，歸納總結(jié)了本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。</p> 陳慧玲《燃燒和滅火》 <p class="ql-block"> 柿竹園陳慧玲老師執(zhí)教的《燃燒和滅火》這一課，帶給我們理論和實(shí)踐的指引。從課堂效果看，老師做到了高度重視，精心設(shè)計(jì)，展示了自己精湛的教學(xué)技藝和風(fēng)采，教學(xué)過程中努力營造和諧的課堂氛圍，多媒體穿插運(yùn)用，手機(jī)投屏等多種教學(xué)手段，極大吸引了學(xué)生的注意力，在“滅火大比拼”活動(dòng)中，學(xué)生興趣高漲，是本堂課的一大亮點(diǎn)，既豐富了課堂活動(dòng)，也提高學(xué)生的參與度，教學(xué)效果甚好。</p> <p class="ql-block"> 節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，堂堂節(jié)節(jié)“學(xué)”不同。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考和創(chuàng)新，發(fā)揮自己作為課堂小主人翁的地位，教師循循善誘，指點(diǎn)迷津，這種師生互動(dòng)的課堂模式值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)與思考，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委代表八中的劉中平老師對每堂課做了點(diǎn)評(píng)，他在肯定每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也指出了老師們的不足，他給出的客觀意見，值得每個(gè)老師深思。比如課堂中導(dǎo)入的環(huán)節(jié)不應(yīng)過于復(fù)雜，有時(shí)簡單直接的導(dǎo)入可能效果更好；比如在語言描述上應(yīng)該以教材為本，做到精簡有力；教學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該以教材中的為主，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以作為課后補(bǔ)充，而不能因?yàn)橛辛烁倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)而忽略了教材中的實(shí)驗(yàn)等等。</p> <p class="ql-block"> 主管這次活動(dòng)的教育局楊海祥主任也為本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)，他在肯定老師的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也給我們老師提出了更高的要求：要建設(shè)高效化學(xué)課堂，首先必須重視實(shí)驗(yàn)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，必須要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，其次要緊扣教材，教材才是我們每個(gè)老師教學(xué)的最根本的工具，也是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，另外必須加強(qiáng)集體備課，提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)教研能力。本次活動(dòng)“以賽促研，以賽促改，以賽促學(xué)”，為今后教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的方向。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，深耕課堂，潛心育人是我們教師的使命。教研無止境，互學(xué)促進(jìn)步，讓我們心無旁騖，潛心教研，讓蘇仙區(qū)的教研之花向著暖陽，愈來愈盛！</p>