領(lǐng)略繁華，研學(xué)驛路踏莎行——教研員研訓(xùn)班日記

半導(dǎo)體

春草萌青，海棠芳露，杏壇研訓(xùn)申江渡。黌門才俊踐雙新，時(shí)光煮雨循循悟。月伴華堂，微言建樹(shù)，叨陪庭對(duì)初心慕。鶴飛會(huì)見(jiàn)上遼天，云章史乘傾情賦。 四月的上海，春風(fēng)拂面，花妍陌路，歷時(shí)七天的“遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)科教研員能力提升研修班于16日晚9點(diǎn)結(jié)束了最后一課，來(lái)自上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院的特級(jí)教師、副院長(zhǎng)羅松教授在當(dāng)晚的培訓(xùn)中做了《新課程背景下的有效教研》專題講座。 羅院長(zhǎng)從新課程的特點(diǎn)、有效教研的特點(diǎn)、有效教研的設(shè)計(jì)與實(shí)施等三個(gè)方面為我們做了全面細(xì)致的講解和指導(dǎo)，在分析了當(dāng)前教學(xué)教研現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，聚焦真實(shí)問(wèn)題，提出現(xiàn)行課堂教學(xué)的五點(diǎn)不足，他列舉自己教學(xué)的實(shí)例，以生活化的情境、幽默的比喻化難為易，示范實(shí)施有效教學(xué)的策略方法，踐行以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，從教書(shū)走向育人的新課程要求，落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本。最后，羅院長(zhǎng)向我們介紹了嘉定區(qū)教研工作的整體情況，傳遞了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的教研文化、教育目標(biāo)，分享了教育策略及課堂教學(xué)的相關(guān)研究成果，突出了講座的實(shí)踐指導(dǎo)意義。 講座結(jié)束后，遼寧教育學(xué)院科學(xué)教研員劉天成老師做了總結(jié)講話，肯定了參訓(xùn)學(xué)員一絲不茍、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)院培訓(xùn)中心工作人員的服務(wù)和付出表達(dá)了感謝，對(duì)所有學(xué)員提出了繼續(xù)深入領(lǐng)悟新課程理念，深刻思考借鑒上海教研的經(jīng)驗(yàn)做法，立足本職，學(xué)以致用，博觀漸進(jìn)，明晰教研員的角色，做好立德樹(shù)人的引導(dǎo)者，基本標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)者，課程發(fā)展的研究者，課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，教學(xué)研究的示范者，專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。 接著，劉天成老師邀請(qǐng)鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院中學(xué)英語(yǔ)教研員劉海霞老師和錦州市教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研員杜百順老師作為學(xué)員代表，先后交流了培訓(xùn)心得體會(huì)。 劉海霞老師從時(shí)間層面、人員層面匯報(bào)了學(xué)習(xí)期間的所見(jiàn)、所感、所學(xué)、所思、所得、所悟，摘記引用了八位專家教授的哲思佳句，帶動(dòng)大家重溫了緊張而快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光、難忘的自?shī)首詷?lè)“小資”情趣。 杜百順老師用了感謝、收獲、行動(dòng)三個(gè)關(guān)鍵詞，共鳴了全體學(xué)員的心聲——感謝省廳領(lǐng)導(dǎo)的睿智、遠(yuǎn)見(jiàn)和魄力，感謝組織這次培訓(xùn)并安排會(huì)務(wù)服務(wù)的老師們辛勤的付出、用心地精選授課的名師，讓我們此行不負(fù)時(shí)光、不輟耕耘，我們更要用精準(zhǔn)深耕、潛心教研的行動(dòng)回饋上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信賴，攜手并肩以厚德澤人、篤行致遠(yuǎn)的追求成人成己。 在這七天的培訓(xùn)課程當(dāng)中，我們考察了小學(xué)、初中的12所學(xué)校，聆聽(tīng)了八場(chǎng)專題講座，觀摩聽(tīng)課59節(jié)，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)集中評(píng)課，深入學(xué)校開(kāi)展專題交流15場(chǎng)，系統(tǒng)地了解上海教育教學(xué)的理念和研究方式，為我們進(jìn)一步明確新時(shí)代的教研工作性質(zhì)，任務(wù)，明晰現(xiàn)實(shí)的起點(diǎn)，思考研訓(xùn)工作的方向，創(chuàng)新教研工作的實(shí)踐產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用?！俄n非子》曰：志之難也，不在貹人，在自勝也。 會(huì)議的尾聲，遼寧省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心孫巖主任在全面總結(jié)回顧培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，談了三點(diǎn)感觸：第一，我們省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高站位地布局謀劃，從省市縣聯(lián)動(dòng)教研的視角組建了參訓(xùn)成員，一個(gè)平等交流、合作共享、多元包容的省域特色教研文化的機(jī)制正在逐漸形成。第二，教育學(xué)院培訓(xùn)中心精心地策劃與實(shí)施，將優(yōu)化我們教研員專業(yè)引領(lǐng)體系，構(gòu)建起后期教研的創(chuàng)新實(shí)力。 第三，這次上海的培訓(xùn)讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教研工作的這種不進(jìn)則退的緊迫感、使命感、責(zé)任感。正如教育部基礎(chǔ)教育司李司長(zhǎng)所說(shuō)，教研工作對(duì)提高區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量具有專業(yè)的、重要的支撐作用加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作是新時(shí)代提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。 孫巖主任最后希望大家積極思考如何通過(guò)我們的教研工作在下一階段更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，引領(lǐng)更多學(xué)校的課程改革？如何服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們的教師改進(jìn)教學(xué)方式？如何更好地服務(wù)學(xué)生的素養(yǎng)提升？更好地服務(wù)教育管理角色？這些都是擺在我們面前艱巨神圣的責(zé)任和使命。 孫主任表示，相信這次培訓(xùn)必將化作我們老師前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力，帶給我們更多的啟發(fā)、積極的思考和行動(dòng)，愿我們共同努力，不斷地優(yōu)化專業(yè)引領(lǐng)體系、后期教研的創(chuàng)新實(shí)力，同時(shí)呢堅(jiān)信這樣一句話：不是因?yàn)榻裉旖萄泄ぷ髑八从械牡玫搅酥匾暎且驗(yàn)槲覀冊(cè)鷮?shí)實(shí)的做了，我們才會(huì)在全國(guó)更厲害！也祝愿大家通過(guò)自身的努力，推動(dòng)教研工作高質(zhì)量實(shí)施，讓我們遼寧的教研更有影響力。 制作：鞍山團(tuán)隊(duì)審稿：劉天成