<p class="ql-block"> 為扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，深入探索“三段五步——快樂課堂”教學(xué)模式，提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果和能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，4月10日-4月14日，磐石市牛心鎮(zhèn)第二小學(xué)校開展了“三段五步——快樂課堂”教學(xué)模式匯報(bào)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次匯報(bào)課涉及數(shù)學(xué)、語文、英語三門學(xué)科，十三位任課教師登臺(tái)亮相。</p> <p class="ql-block"> 各科教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，從課前預(yù)學(xué)、課中樂學(xué)、課后思學(xué)大處著眼。從目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)學(xué)反饋、合作探究、教師精點(diǎn)、拓展延伸五個(gè)方面小處著手，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。均體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問題為主線的教學(xué)原則。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科匯報(bào)課共5節(jié)，分別是夏芝玲老師的《找規(guī)律》、楊月明老師的《沒有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算》、萬東雪老師的《小數(shù)的大小比較》、張曉榮老師的《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》和盧歡老師的《比例的意義》。</p><p class="ql-block"> 課堂上，老師們各顯身手，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和手段，巧妙地處理教材，以流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多樣的教學(xué)形式，營造“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，使不同的課堂演繹出了同樣的精彩，真正地打造了高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科匯報(bào)課共計(jì)4節(jié)，分別是楊玥老師的《動(dòng)物兒歌》、丁景麗老師的《白鵝》、周雪老師的《軍神》和佟月老師的《兩小兒辯日》。</p><p class="ql-block"> 幾位老師的課堂教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，教學(xué)方法靈活，開放性的大問題設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的思維，課堂中充滿了讀書聲、議論聲、贊美聲，聲聲入耳，潤人心田。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科的匯報(bào)課共計(jì)4節(jié)，分別是邵婷婷老師的《My favorite season》、張娜老師的《Last weekend》、溫淳老師的《At the zoo》和董恩芳老師的《What time is it?》。</p><p class="ql-block"> 四位教師們潛心研究教材，將教材的目標(biāo)滲透到活動(dòng)當(dāng)中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，把孩子帶入輕松愉快的活動(dòng)氛圍。他們的課堂各有千秋，精彩紛呈，形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。孩子們暢游在美妙的課堂氛圍中，有辨析與交流，有感悟與體驗(yàn)，也有歡笑和驚喜。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”。課后，聽課組的領(lǐng)導(dǎo)與授課教師及時(shí)交流溝通，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行中肯的點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性意見，并對(duì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。教師紛紛表示此次匯報(bào)課收獲頗豐，明確了教學(xué)方向，理清了教學(xué)思路，清晰了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。今后一定會(huì)潛心研究教材，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，期待我們的教師以此次“三段五步——快樂課堂”教學(xué)模式匯報(bào)課為契機(jī)，活學(xué)活用，打造更優(yōu)質(zhì)更高效的課堂教學(xué)，在教師專業(yè)化的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，越走越遠(yuǎn)！</p>