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奇趣巧思新課堂，合作探究創(chuàng)高效——金貝貝小學(xué)數(shù)學(xué)組公開課活動

桂陽金貝貝學(xué)?！藏?/a>

<p class="ql-block">　　德國數(shù)學(xué)家?guī)炷瑺栔毖裕骸耙环N特別的美統(tǒng)治著數(shù)學(xué)王國，這種美與藝術(shù)美的相似性不如與自然美的相似性那么大，它反映了具有抽象能力的思想，它也會得到人們的欣賞，這一點(diǎn)很像自然中的美。”</p> <p class="ql-block">　　《新課標(biāo)》要求的小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)為：</p><p class="ql-block">1、計(jì)數(shù)能力:學(xué)會計(jì)數(shù)、比較、排序、分組等基本操作。</p><p class="ql-block">2、基本運(yùn)算能力:學(xué)會基本的加減法、乘除法及其運(yùn)用。</p><p class="ql-block">3、解決問題能力:學(xué)會分析問題、設(shè)計(jì)解決方案、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。</p><p class="ql-block">4、掌握基本的數(shù)學(xué)概念和知識:包括數(shù)的概念、數(shù)的運(yùn)算規(guī)律、數(shù)的表示方法、幾何圖形的基本概念等。</p><p class="ql-block">5、基本的數(shù)學(xué)思維能力:包括邏輯思維能力、推理能力、歸納能力、推廣能力等。</p> 制定方案 課堂掠影 <p class="ql-block">　　五年級的兩節(jié)課分別是廖廣豆老師的《分?jǐn)?shù)的意義》和李勇良老師的《分?jǐn)?shù)與除法》。</p><p class="ql-block"> 這兩節(jié)課都是五年級下冊第四單元的內(nèi)容，廖老師的課堂師生融合度高，學(xué)生樂于分享與表達(dá)，在老師的引導(dǎo)下對把什么看作一個(gè)整體學(xué)生理解透徹，特別是視頻環(huán)節(jié)后設(shè)計(jì)的提問：你是幾分之幾？不僅再次強(qiáng)化了分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)知更是滲透了每個(gè)人都是團(tuán)體的一部分要合作、付出才能共贏的德育思想。</p><p class="ql-block"> 李勇良老師作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師，她的課堂善于把知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)講清楚，講透徹。練習(xí)設(shè)計(jì)好，對于課堂所學(xué)起到了很好的鞏固與提高的作用！</p> <p class="ql-block">　　歐陽建聰老師的課是四年級的《小數(shù)與單位換算》，這個(gè)內(nèi)容是小學(xué)階段的重難點(diǎn)，單位換算從二年級開始貫穿整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。特別是單名數(shù)復(fù)名數(shù)的互換更是一個(gè)難點(diǎn)，歐陽老師的課給了我們一個(gè)很好的啟發(fā)：</p><p class="ql-block"> 1、如何在課堂中分散難點(diǎn)結(jié)合練習(xí)強(qiáng)化理解?</p><p class="ql-block"> 2、分化難點(diǎn)后及時(shí)總結(jié)單位換算方法。</p> <p class="ql-block"> 雷淑蘭老師的課是三年級下冊四單元的《解決問題》。</p><p class="ql-block"> 教師循循善誘，課堂氣氛活躍，學(xué)生思考與表達(dá)的積極性非常高，在小組活動中，大家積極的探討有力的促進(jìn)了學(xué)生思維能力發(fā)展！</p> <p class="ql-block">　　一年級的課堂總是那么生動有趣，孩子們小小的腦袋里有無數(shù)個(gè)奇思妙想！</p><p class="ql-block"> 劉云丹老師帶來的課堂《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》用匹諾曹的故事引入課程，讓我們也感受了一把一年級孩子的童真童趣！</p><p class="ql-block"> .那一只只迫不及待高高舉起的小手無不顯示著孩子們學(xué)有所得的快樂！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　風(fēng)格迥異的幾堂課都很好的踐行了《新課標(biāo)》對小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！</p><p class="ql-block"> 通過培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)解決問題的能力，為今后學(xué)習(xí)科學(xué)、工程等學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 評課——交流中學(xué)習(xí) <p class="ql-block">　　聽課和評課是學(xué)校公開課活動的重要環(huán)節(jié)，它有利于教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高；有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成長為一名合格的教師；也利于老教師學(xué)習(xí)年輕老師多樣化的新穎的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，對新信息技術(shù)的有效利用，更利于學(xué)校形成“在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長的”良好教學(xué)風(fēng)氣！</p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block">　　一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。</p><p class="ql-block"> ————葉瀾</p><p class="ql-block">美國心理學(xué)家 波斯納曾提出教師的成長公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)反思是一種教師學(xué)習(xí)的內(nèi)化行為。.教學(xué)反思可以幫助教師審慎考量教學(xué)中出現(xiàn)的問題，更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和完善，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">1、通過總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，了解自己教學(xué)方法當(dāng)中可取之處，找出問題癥結(jié)所在，尋找新的思路和方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。</p><p class="ql-block">2、教學(xué)反思能夠更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的深層次思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為“研究型教師”。</p><p class="ql-block">3、教學(xué)反思還可以對提高的教學(xué)水平、提高教學(xué)能力、提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)的有效性起到積極作用！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文案：唐柏桃</p><p class="ql-block">圖片：李美，雷桃艷</p><p class="ql-block">審核：顏翠月</p><p class="ql-block">成才熱線：</p><p class="ql-block">金貝貝小學(xué)辦公室：</p><p class="ql-block">0735-4888886</p><p class="ql-block">顏老師：13875575084</p><p class="ql-block">唐老師：18283570759</p><p class="ql-block">金貝貝學(xué)校（含幼兒園）地址：</p><p class="ql-block">桂陽縣體育路陶瓷嶺旁人民醫(yī)院斜對面</p>

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金貝貝

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