彩虹足跡——四四班習作分享

灤州市海陽學校宋宜潔

在“樹立大語文觀，實施大語文課堂”的理念下，雙語教學的開展，給我們的語文搭建實施平臺，本學期我們對學生的寫作有了新的調(diào)整和布置，成績顯著。認知源于實踐，作文源于生活。不知道如何下筆的時候，怎么辦?放下筆，走到外面看看。觀察人物、觀察事物、觀察景物……按照一定的順序觀察事物的細節(jié)，然后用恰當?shù)淖衷~短句把你所看到的細節(jié)寫在紙上，變成自己獨有的東西。 “人無我有，人有我新，人新我創(chuàng)”。會說即會寫。在孩子學寫作文初期，以表達為主(首先……然后……接著......)，在后期不斷訓練與學習的過程中，逐漸養(yǎng)成思路敏捷的說話習慣。當孩子能夠繪聲繪色講出一個完整的段落時，這便成為孩子腦海中的一把鑰匙，這把鑰匙隨時都在準備為孩子打開下一篇作文的大門。 教師例文 進入古城景區(qū)，首先映入眼簾的便是高大雄偉的城門。無數(shù)塊青磚堆砌起高大的墻體，朱紅的門樓，金黃的琉璃瓦，顯出一派莊嚴肅穆。兩層屋檐上，數(shù)只嘲風望風而立，守衛(wèi)著這座歷史的遺跡。八盞大紅燈籠高懸檐下，五彩的梁畫在陽光下分外絢麗，六個黃金的獅頭嵌在墻體上方，讓古色古香中又透露出一絲威嚴。正中央拱形門洞上方赫然寫著“灤州”二字，樸素卻又彰顯了這座古城的歷史與文化。 學生展示好句積累 好詞好句的積累，有助于提高文學素養(yǎng)，在摘抄過程中可以識記背誦，好詞好句可以運用到自己的寫作中去?？梢蕴岣唛喿x能力，欣賞能力。 每篇作文都有其獨特的觀察視角，同學們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，表達了對生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。 “得習作者得語文，得語文者得天下”，相信在我們師生的共同努力下，一定會開創(chuàng)一片習作的新天地！