<p> 為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，4月16日上午，新余市基礎(chǔ)教育科研培育會(huì)在新余市北師大附中隆重舉行。本次培育會(huì)由袁劍芳老師主持。本次活動(dòng)，課題組成員全部出席。</p> <p>（一）課題申報(bào)與結(jié)題準(zhǔn)備</p><p> 理論是指導(dǎo)行動(dòng)的基礎(chǔ)，在會(huì)培育會(huì)上，袁老師帶領(lǐng)我們學(xué)聯(lián)了《課題申報(bào)與結(jié)題準(zhǔn)備》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)課題研究有了全面深刻的了解，并為課題研究做好理論方面的提導(dǎo)。</p><p> 問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究。袁老師從以下幾方面進(jìn)行講解：提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)研究——開展研究——形成成果。</p> <p> 問(wèn)題來(lái)源于教學(xué)工作和生活，如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題呢？袁老師采用生動(dòng)比喻向我們揭示兩點(diǎn)：一是好的問(wèn)題是具體的，可以解決的。二是好的問(wèn)題來(lái)自學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理中遇到的問(wèn)題，加以解決。這為我們選好課題指明了方向。</p><p>袁老師還列出課程改革的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題供我們參考，比如新型教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等，熱點(diǎn)問(wèn)題仍立足于學(xué)科教學(xué)，這些優(yōu)秀的選題方向，細(xì)化了研究?jī)?nèi)容，是做好課題研究的基礎(chǔ)。</p> <p> 選題依據(jù)主要指文獻(xiàn)綜述和理論基礎(chǔ)，文獻(xiàn)綜述是建立在別人研究基礎(chǔ)上，理論基礎(chǔ)是理論和課題內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。研究目標(biāo)一般寫三點(diǎn)，包括學(xué)術(shù)目標(biāo)和教育目標(biāo)，學(xué)術(shù)目標(biāo)針對(duì)學(xué)科教學(xué)來(lái)寫，教育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)和學(xué)校方展方面展開。</p> <p> 細(xì)化研究?jī)?nèi)容才能做到課題的“細(xì)”、“深”、“實(shí)”。一是界定課題中的“核心概念”，課題研究的關(guān)鍵詞要說(shuō)清楚要研究的內(nèi)涵、外延、界限和研究范圍。二是明確研究對(duì)象，不能搖擺不定。三是分解研究?jī)?nèi)容，可以從環(huán)節(jié)分解和要素分解綜合一起說(shuō)。四是建構(gòu)研究框架，即研究?jī)?nèi)容進(jìn)行邏輯圖文展示。五是確定重點(diǎn)難點(diǎn)，來(lái)自分解后的研究?jī)?nèi)容。</p><p> 設(shè)計(jì)研究過(guò)程是詳細(xì)、具體的。即時(shí)間和活動(dòng)的組合。</p> <p> 研究方法是固定的，結(jié)合研究?jī)?nèi)容展開論述。</p><p> 整個(gè)課題需邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣。</p><p> 申報(bào)結(jié)項(xiàng)時(shí)要特點(diǎn)注重撰寫研究報(bào)告，報(bào)告將主要成果展示，論文是在正規(guī)期刊發(fā)表的可查到的論文。</p> <p>（二）教學(xué)成果獎(jiǎng)及其培育方法</p><p> 教育教學(xué)成果獎(jiǎng)是國(guó)家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，高等教育是其中一部分，對(duì)推動(dòng)高校教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義，同時(shí)也是衡量高校教育水平的重要指標(biāo)。</p> <p>（三）成果分享</p><p> 市蓓蕾幼兒園的分享了有關(guān)二十四節(jié)氣的課題分享。</p>