研讀新課標(biāo)，把握新航向

流年

九龍小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)《統(tǒng)計與概率》領(lǐng)域二次培訓(xùn) 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?lt;/p> 國家教育部2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺。為了深入貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化，新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，扎實推進(jìn)課程改革，3月29號，瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校組織，軸承小學(xué)舉行了“聚焦新課標(biāo)，賦能新課堂----小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)研討會。 　　本次培訓(xùn)，軸承小學(xué)的課例讓我們看到了基于預(yù)習(xí)理念下的課堂教學(xué)，教研員對新課標(biāo)的解讀讓我們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時有了清晰的思路，欒主任更是對課堂及新課標(biāo)進(jìn)行了深入的解讀。 　　心中有“度”，腳下有路；心中有“標(biāo)”，教學(xué)有方。 為了本次培訓(xùn)讓更多的老師受益，4月10日，九龍小學(xué)召開了新課標(biāo)的二次培訓(xùn)，由郭向英老師進(jìn)行新課標(biāo)的解讀，全體班主任老師齊聚四樓會議室聆聽學(xué)習(xí)。 　　心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。研讀好新課標(biāo)，才能更好的站穩(wěn)課堂。培訓(xùn)中，郭老師從兩方面來解讀新課標(biāo)： 一是“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域內(nèi)容及變化分析。郭老師主要從三個方面進(jìn)行了細(xì)致的講授與指導(dǎo).1.“統(tǒng)計與概率”的主要內(nèi)容及變化:2.從“事物分類”到“數(shù)據(jù)分類”內(nèi)容分析案例解讀.3.從“平均數(shù)”到“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容分析及案例解讀。 主要的變化有兩條，一是把小學(xué)階段的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體實物分類到抽象數(shù)據(jù)分類的過程，形成數(shù)據(jù)意識。二是將原來“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容移到“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，讓學(xué)生在傳統(tǒng)百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還能夠感悟如何借助百分?jǐn)?shù)刻畫和判斷隨機(jī)現(xiàn)象。 　　二是“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)實施建議。 郭老師指出不要把統(tǒng)計教學(xué)當(dāng)做一個簡單的知識點(diǎn)去處理，統(tǒng)計數(shù)學(xué)是一種思考問題，解決問題的方式方法，要幫助學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，感受數(shù)據(jù)的力量，培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計的思維去分析、解決問題。統(tǒng)計教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會分類，能繪制統(tǒng)計圖表，能計算平均數(shù)和百分?jǐn)?shù)。面對大數(shù)據(jù)時代，更重要的是培育學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，特別是在調(diào)查研究，收集、整理，分析數(shù)據(jù)的解決真實問題的過程中，幫助學(xué)生理解生活中的隨機(jī)現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。進(jìn)而感受數(shù)據(jù)的力量，逐步學(xué)會思考、表達(dá)與交流合作。 培訓(xùn)筆記 老師們在學(xué)習(xí)過程中邊聽邊記，邊學(xué)習(xí)邊思考、邊反思，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)與舊課標(biāo)不同之處，準(zhǔn)確領(lǐng)悟新課標(biāo)的內(nèi)涵。 　　前行不忘來時路，初心不改夢歸處。我們將深耕教學(xué)課堂，將新課標(biāo)的理念和精神落實到日常教學(xué)中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，遍地開花！