<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">桓臺(tái)縣小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課標(biāo) 研思關(guān)鍵詞”網(wǎng)絡(luò)教研（第四期）活動(dòng)紀(jì)實(shí)</b></p> 題記 <p class="ql-block ql-indent-1">水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光。思想的碰撞方能激發(fā)出智慧的火花，為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，加深全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)核心素養(yǎng)的理解與認(rèn)知，桓臺(tái)縣小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)組織開(kāi)展了“聚焦新課標(biāo)，研思關(guān)鍵詞”網(wǎng)絡(luò)教研暨2022版課標(biāo)核心詞課例式解讀研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“溯本求源，追求本質(zhì)”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ——核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的理解和實(shí)踐</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月17日，桓臺(tái)縣小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課標(biāo)、研思關(guān)鍵詞”第四期網(wǎng)絡(luò)教研暨2022版課標(biāo)核心詞（運(yùn)算一致性）課例式解讀研討活動(dòng)順利開(kāi)展。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享教師 <p class="ql-block ql-indent-1">耿林：桓臺(tái)一中附屬學(xué)校數(shù)學(xué)教師，淄博市教壇新秀、桓臺(tái)縣教學(xué)能手、骨干教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)主張：本質(zhì)教學(xué)。</p> 分享層面 <p class="ql-block ql-indent-1">本次分享從什么是運(yùn)算能力、運(yùn)算的意義、算理算法的一致性、運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略以上四個(gè)方面對(duì)“運(yùn)算能力”進(jìn)行了解讀。</p> <p class="ql-block">一、什么是運(yùn)算能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">運(yùn)算能力主要是指根據(jù)法則和運(yùn)算率進(jìn)行正確運(yùn)算的能力。具體表現(xiàn)在：一，能夠明晰運(yùn)算的對(duì)象和意義，理解算理與算法之間的關(guān)系；二，能夠理解運(yùn)算的問(wèn)題，選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算策略解決問(wèn)題；三，能夠通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)數(shù)學(xué)推理能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)中用三個(gè)行為動(dòng)詞“能夠”具體描述了“理解算理”與“合理運(yùn)算”，補(bǔ)充了數(shù)學(xué)運(yùn)算與數(shù)學(xué)推理能力發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算能力對(duì)于學(xué)生形成終身有用的思維品質(zhì)與科學(xué)態(tài)度的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">二、運(yùn)算的意義</p><p class="ql-block ql-indent-1">要想理解算法與算理之間的關(guān)系，我們首先就需要理解運(yùn)算的意義。小學(xué)階段數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算有四種，加、減、乘、除。學(xué)生要能描述四則混合運(yùn)算的含義，知道減法是加法的逆運(yùn)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，除法是乘法的逆運(yùn)算。另外史寧中、鞏子坤兩位教授在課標(biāo)、教材、教法中提出除法是減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，朱國(guó)榮老師也對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了探索。</p> <p class="ql-block">三、算理算法的一致性</p><p class="ql-block ql-indent-1">算例算法的一致性從加減運(yùn)算算理、算法的一致性，乘法運(yùn)算算理、算法的一致性，除法運(yùn)算的一致性三個(gè)方面體現(xiàn)。通過(guò)分析，構(gòu)建運(yùn)算的一致性，只有一個(gè)核心概念--就是計(jì)數(shù)單位，不管是加減乘除哪一種運(yùn)算，這個(gè)核心概念始終不變！ 正如羅鳴亮老師所說(shuō)：計(jì)一計(jì)算一算有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位。</p> <p class="ql-block">四、運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">運(yùn)算能力的培養(yǎng)策略從以下五個(gè)方面開(kāi)展：重視口算、數(shù)形結(jié)合、遷移類推、以生為本、重視錯(cuò)題。</p> 學(xué)習(xí)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)“淄博市交互式教學(xué)系統(tǒng)”組織觀看了本次活動(dòng)，本次學(xué)習(xí)受益匪淺，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們對(duì)于2022版新課標(biāo)有了更深的理解與把握，并促使自己進(jìn)一步完善知識(shí)體系，提高業(yè)務(wù)技能。數(shù)學(xué)教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。</p>