<p class="ql-block">為了能更好地學(xué)習(xí)理解新課標(biāo)，提高教師研讀文本的能力，提升學(xué)生的讀寫水平，縣教育局教研室于2023年4月17日在實驗中學(xué)錄播教室舉行了八年級英語讀寫活動。</p> <p class="ql-block">上午兩堂課，分別是閱讀課和寫作課，還有一節(jié)評課。下午有兩個講座。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)閱讀課由新建中學(xué)丁莎莎老師執(zhí)教，她的上課內(nèi)容是人教版八下第7單元大閱讀文章—Save the Pandas!</p> <p class="ql-block">丁老師首先通過讓學(xué)生觀看關(guān)于大熊貓的視頻并提出問題“What's the video about?讓學(xué)生帶著思考有針對性地觀看。接著通過pandas引出一系列本節(jié)課的生詞，如adult, endangered, adorable,wild, government進(jìn)行教授。體現(xiàn)了新課標(biāo)中在真實語境中進(jìn)行教學(xué)的重要性。</p> <p class="ql-block">丁老師閱讀課的思路清晰，給予學(xué)生充分地閱讀時間，并形式多樣。</p> <p class="ql-block">一張思維導(dǎo)圖讓學(xué)生瞬間明白了幾個數(shù)字的意義及pandas稀少的原因。</p> <p class="ql-block">丁老師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，從pandas的介紹、原因、方法、總結(jié)及標(biāo)題等方面分工合作，最后組合成一篇完整的倡議書。</p> <p class="ql-block">課堂中學(xué)生的精彩片斷…</p> <p class="ql-block">學(xué)生們積極參與中…</p> <p class="ql-block">整節(jié)課水到渠成，學(xué)生們的作品呈現(xiàn)及語言輸出中…</p> <p class="ql-block">丁老師的板書重點突出，本節(jié)課內(nèi)容一目了然。</p> <p class="ql-block">全體八年級英語老師們和樓老師一同坐在錄播室隔壁教室聽課…</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課由來自實驗中學(xué)的陳麗潔老師執(zhí)教，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)秀的寫作課—人教版八下第7單元Writing“Save Animals”。</p> <p class="ql-block">課前準(zhǔn)備中，同學(xué)們和老師的后課狀態(tài)太好了！</p> <p class="ql-block">通過問題“What's this?What do whales </p><p class="ql-block">look like?What can whales do?等幾個問題介紹鯨魚導(dǎo)入本節(jié)課。</p> <p class="ql-block">通過前面鯨魚的特征、能力的描述到瀕臨滅絕的原因，再到社會上政府、工廠、音樂家等做出的努力，陳老師提供了一段文字問學(xué)生們這樣的寫作是否好。</p> <p class="ql-block">既然還不夠好，如何寫更好？陳老師步步教學(xué)，先教學(xué)生們嘗試使用不同的句式。</p> <p class="ql-block">引導(dǎo)學(xué)生們使用過渡詞…</p> <p class="ql-block">教學(xué)生們嘗試使用中心句…</p> <p class="ql-block">再到最后的增加一個ending…</p> <p class="ql-block">一篇拯救鯨魚的文章躍然紙上，從標(biāo)題、介紹、原因、方法到口號，句式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完整。</p> <p class="ql-block">按照上面鯨魚的寫作框架，陳老師開始布置學(xué)生仿寫—拯救大象。</p> <p class="ql-block">學(xué)生課堂中精彩片段欣賞??</p> <p class="ql-block">小組討論中…</p> <p class="ql-block">老師與學(xué)生們愉快地互動中…</p> <p class="ql-block">陳老師給予學(xué)生們充足的寫作時間，接下來就是學(xué)生們大顯身手的時刻。</p> <p class="ql-block">又是一張精美的板書呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block">縣教育局教研室英語教研員樓建萍老師組織全體八年級老師們針對早上的兩堂課進(jìn)行點評。</p> <p class="ql-block">老師們按照各個學(xué)校分成10個小組先進(jìn)行5分鐘的討論，再按照電子抽簽方式隨機(jī)安排5組組員進(jìn)行討論結(jié)果的點評匯報。讓我們一起期待下面5位老師的精彩點評吧！</p> <p class="ql-block">來自新碧初中的田蕾老師說：1.課程結(jié)構(gòu)完整，重難點清晰，課堂氛圍活躍，老師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考，是以生為本的課堂。2. 教學(xué)基本功扎實，各個環(huán)節(jié)由易到難銜接自然。</p> <p class="ql-block">來自湖川初中的葉依錦老師：1.詞匯拓展豐富，從cute到adorable, 從food到foodie，并運(yùn)用到so...that重點句型中。2.閱讀策略抓得緊，運(yùn)用得當(dāng)，體現(xiàn)在讓學(xué)生找出幾個數(shù)字的意義，成功地吸引了學(xué)生的注意力。不僅分析了數(shù)字本身，并對數(shù)字進(jìn)行分層深度分析，引導(dǎo)學(xué)生找出pandas稀少的原因。3.寫作策略指導(dǎo)到位，如銜接詞、關(guān)鍵句等。4.寫作思路明確，重難點，詞匯、句型由易到難，層層深入，易于學(xué)生掌握。</p> <p class="ql-block">縉云二中施娟敏老師：1.板書精美，課堂節(jié)奏安排合理，體現(xiàn)教學(xué)評一體化。2.課堂活動很有層次感，輸出高級詞匯，以讀促寫。3.老師組織課堂效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。4. 小小建議是結(jié)合時政，或許更能貼近實際生活。</p> <p class="ql-block">東方初中王錦清老師：1.思維導(dǎo)圖運(yùn)用地非常好，條理很清晰，主線及重難點明確。2.對學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。3.很好地通過retell,discussion等方式進(jìn)行句型操練。4.小組設(shè)計很有亮點，小組內(nèi)分工合作，目標(biāo)更加明確。5.老師的評價貫穿于整個課堂，非常注重引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">壺濱初中陳賽蓮老師：1.板書設(shè)計精美，給老師們呈現(xiàn)了高大上的課堂。2.發(fā)揮思維導(dǎo)圖在閱讀中的作用，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，文本框架結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，課堂環(huán)節(jié)銜接自然，老師語音語調(diào)漂亮，學(xué)生表現(xiàn)突出。3.課堂主題明確，ppt設(shè)計精美，主線明確，最后的課堂輸出水到渠成。4.注重學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)，閱讀中注重口語與寫作的訓(xùn)練，以讀促寫理念貫徹全課。5. 小小建議是學(xué)生匯報環(huán)節(jié)先進(jìn)行拍照放大，再讓學(xué)生們面對同學(xué)及老師進(jìn)行面對面交流，這樣效果會更好一些。</p> <p class="ql-block">下午一點，我們的講座準(zhǔn)時開展。</p> <p class="ql-block">來自于實驗中學(xué)的樊燁燁老師，給我們帶來了“教—學(xué)—評”一體化育人理念下初中英語教學(xué)中的從“讀”到“寫”。</p> <p class="ql-block">樊老師的講座從以上四個方面進(jìn)行展開。</p> <p class="ql-block">講座中，樊老師還分享了她自己的學(xué)生們所寫的作文，并按照ABCD四個等級進(jìn)行劃分，給予了老師們教學(xué)中的啟示。</p> <p class="ql-block">樊老師對于“教-學(xué)-評”一體化初中英語寫作教學(xué)需要遵守的三個原則進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p class="ql-block">實驗中學(xué)虞淑敏老師對“教-學(xué)-評”一體化的理論與實踐和老師們進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block">虞老師今天的講座從以上三個方面開展—教學(xué)評一體化的提出、基于教學(xué)評一體化的研修活動、后期校本研修計劃。</p> <p class="ql-block">虞老師還和老師們分享了英語閱讀設(shè)計理念。</p> <p class="ql-block">老師們可以根據(jù)這個思維導(dǎo)圖去反思自己的教學(xué)設(shè)計是否合理。</p> <p class="ql-block">教學(xué)評一體化的難點又在哪里？</p> <p class="ql-block">以終為始，逆向設(shè)計。這是虞老師給老師們的建議。</p> <p class="ql-block">具體的評價任務(wù)是什么？在課堂中要留有證據(jù)。這是虞老師給老師們的又一個建議。</p> <p class="ql-block">虞淑敏老師今天的講座讓老師們對教學(xué)評一體化有了更深地認(rèn)識。同時，虞老師分享的實驗中學(xué)教研組開展的一系列教學(xué)評一體化活動也給了老師們更多地啟示。相信我們每一位老師在以后的教學(xué)中會更加注重將理論運(yùn)用到實踐中去。</p> <p class="ql-block">教研員樓建萍老師對本次活動做了總結(jié)：這是一次很實效、干貨滿滿地活動。相信參與本次活動的全體老師都是收獲頗多，有心動回學(xué)校就開始行動，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓！另外，樓老師預(yù)祝全體老師在素養(yǎng)考試中取得佳績，預(yù)祝即將參與素養(yǎng)競賽的學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。本次八年級英語讀寫活動圓滿結(jié)束！</p>