小安山鎮(zhèn)曹莊小學(xué)數(shù)學(xué)組校級(jí)公開課活動(dòng)

周燦燦

為了繼續(xù)加強(qiáng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，學(xué)校召開教師公開課活動(dòng)會(huì)議，并制定公開課活動(dòng)方案和時(shí)間安排。 4月3日上午劉娜老師執(zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》，統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用很廣，本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，劉老師先制成兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，再根據(jù)兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比，制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并進(jìn)行認(rèn)知，從中了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用。教學(xué)中劉老師著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活選取學(xué)生身邊熟悉的事例，本著數(shù)學(xué)生活化、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化的新課程理念，抓住單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。 課后針對(duì)劉老師的課進(jìn)行了評(píng)課。 4月3日下午關(guān)艷麗老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)《三角形的認(rèn)識(shí)》一課，關(guān)老師教學(xué)的這節(jié)課，為了使學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、有規(guī)律地探究，采用"引﹣﹣扶﹣﹣放"教學(xué)手段，讓學(xué)生在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，合作探究中體驗(yàn)感悟三角形圍成的過程，并感受到學(xué)會(huì)用科學(xué)的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行有規(guī)律地探究，能圍出盡可能多的不同種類的三角形，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性和探究能力。再通過小組討論、交流、歸納出三角形按邊分類及三角形按邊特征命名，真正讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與獲取知識(shí)的過程，學(xué)生從中感受、體驗(yàn)到一個(gè)探索者的成功樂趣，從而增強(qiáng)研究動(dòng)力與信心。 最后讓學(xué)生在猜想中探究、生成。本節(jié)課中學(xué)生用三根小棒圍出了盡可能多的不同種類的三角形，為防止知識(shí)的負(fù)遷移，關(guān)老師提出了猜想的話題：任意三根小棒都能圍成三角形嗎？然后讓學(xué)生帶著對(duì)問題結(jié)論的不同猜想和對(duì)確結(jié)果的渴望，再次實(shí)驗(yàn)操作，得出不是任意三條邊都能圍成三角形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 針對(duì)關(guān)老師的課進(jìn)行評(píng)課。 4月6日上午周燦燦老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)《比例尺的應(yīng)用》時(shí)，首先立足于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，課的開始周老師設(shè)計(jì)了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題：今天早上老師從家到學(xué)校上班用了15分鐘，可是有一只螞蟻卻只用5分鐘就從梅山爬到泉州，這是為什么？,這里創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖中找出杭州和上海。接著，引導(dǎo)學(xué)生帶著老師提出的三個(gè)問題進(jìn)行自學(xué)：1、什么叫比例尺？2、怎樣求比例尺？3、求比例尺時(shí)應(yīng)注意哪些問題？這一節(jié)課，周老師通過這一系列的設(shè)計(jì)，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、探究，對(duì)本課的知識(shí)掌握較好，對(duì)比例尺也進(jìn)行了多角度的認(rèn)識(shí)，對(duì)其應(yīng)用價(jià)值也進(jìn)一步得到體驗(yàn)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。 評(píng)課環(huán)節(jié) 4月6日上午國(guó)素環(huán)老師執(zhí)教了二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》一課，本節(jié)課國(guó)老師要求小孩們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在比照覺察中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目的。國(guó)老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目的定位精確，思路明晰，對(duì)為接著學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的根底。 4月6日下午王成秀老師執(zhí)教了五年級(jí)下冊(cè)《約分》一課，這節(jié)課主要是讓學(xué)生理解約分及最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義，掌握約分方法，能準(zhǔn)確判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是教學(xué)難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，王老師首先充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)﹣﹣分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和最大公因數(shù)的求法。本課沒有在此處多費(fèi)時(shí)間，合理的知識(shí)遷移，較好地幫助學(xué)生理解"約分"的含義，使知識(shí)深入淺出，便于學(xué)生的理解和掌握。其次補(bǔ)充2、5、3的倍數(shù)練習(xí)，為學(xué)生熟練掌握約分方法做好準(zhǔn)備。 評(píng)課環(huán)節(jié) 通過此次的公開課活動(dòng)，每位教師都看到了自己的不足，也明確了今后努力的方向。結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》再次深入學(xué)習(xí)，對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、對(duì)如何制作更完善的課件、教學(xué)理念、確定教學(xué)方法等都需要進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，不斷的完善自我。 編輯：周燦燦審核：楊殿訊監(jiān)制：閆華日期：2023.4.17