<p class="ql-block"> 《圖書借閱公約》是二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的口語交際課。</p><p class="ql-block"> 上完這堂課，二（3）班的孩子動(dòng)手制作了一份“圖書借閱公約”和“圖書借閱登記表”，二年級(jí)的孩子，圖文并茂地畫出了自己心目中覺得應(yīng)該如何對(duì)待圖書的作品。</p><p class="ql-block"> 有的孩子按“借書”、“護(hù)書”、“還書”、“賠償”四大板塊來制定，心思細(xì)膩，條理清晰。</p><p class="ql-block"> 有的孩子繪畫美麗，排版、設(shè)計(jì)都廢了功夫。</p><p class="ql-block"> 有的孩子書寫美麗，就像打印的字一樣，一條一條寫出約定，一眼明了。</p><p class="ql-block"> 還有的孩子加上了與閱讀有關(guān)的名言，在制作的過程中得到了課外知識(shí)的積累。</p> <p class="ql-block"> 圖書借閱登記表的制作，可以看出孩子們解決問題的思路，為什么要設(shè)計(jì)這欄信息？課堂上我們還交流了有的同學(xué)在表格第一列加了序號(hào)，這有什么作用？有同學(xué)說，可以方便管理員統(tǒng)計(jì)一天借出去了多少書，加上序號(hào)，一眼就能看出來了?？?，孩子們?cè)谥谱鞅砀竦倪^程中，原來考慮到了這么多，處理事情的能力得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的孩子，制作出來的作品，還是稚嫩的，可能還有錯(cuò)別字，但是在做的過程中，我們得到了知識(shí)，增長了新的見識(shí)。</p><p class="ql-block"> 相信同學(xué)們?cè)诮?jīng)過這次口語交際課后，在以后的日常圖書借閱過程中，絕對(duì)能遵守約定，做到愛書，愛閱讀。</p> <p class="ql-block">編輯：張佳珍</p>