【屯小·教研】立足課堂鍛技能，全員達標促成長——沂堂鎮(zhèn)大興屯小學“素養(yǎng)·活動”活力課堂之人人達標課

大興屯小學陳雪

為適應新課改的發(fā)展要求，促進全體教師的思想素質、文化素質、業(yè)務素質的進一步提高，調動全體教師教學的積極性，提高我校整體教學質量。根據學校教學工作安排，本周特組織新學期“素養(yǎng)·活動”活力課堂之人人達標課活動。 語文課堂展示 姜亞峰老師執(zhí)教的《動物兒歌》這節(jié)課著重體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重朗讀、重方法指導，引導學生在自主探究中識字，在快樂朗讀中感受語文學習的樂趣。本課12個生字中有6個是蟲字旁的字。教學中，姜老師首先引導學生歸類，接著通過看圖識字，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這些形聲字的特點，學生在自主探究中牢牢記住了字音、字形。習得方法之后，學生又發(fā)現(xiàn)了“迷、造、運”等字的識記方法，這大大地激發(fā)了他們的識字興趣，提高了識字效率。 孟曉鳳老師帶來的達標課《傳統(tǒng)節(jié)日》，以爭當“我是華夏代言人”為大情景，帶領孩子們走進最后一站“傳統(tǒng)節(jié)日我來講”，激發(fā)孩子們的學習興趣。此單元為識字單元，孟老師利用多種方式朗讀韻文，交流識字方法，不知不覺中孩子們達成了識字的目標。通過講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗等，豐富和強化了學生的文化知識，讓學生體會到偉大祖國的歷史深刻文化底蘊。 張繼香老師執(zhí)教的《手指》這節(jié)課，先是聽寫詞語，復習導入，重點聽寫容易出錯的生字，接著圍繞語言風趣進行學習，活動一舉一學習，體會風趣，抓住六個“叫他”、“呆呆站在一旁”等詞語，體會作者把手指當作人來寫，活動二反三學習，匯報風趣，學習其他四指的風趣語言，重點抓住每根手指的姿態(tài)、性格、長處、短處來體會，突出作者把事物當作其他事物來寫，活動三聯(lián)系生活，體會風趣，說說有沒有和五根手指相似的人？活動四學習表達，展現(xiàn)風趣，用本節(jié)課學習到的語言風趣的手法，寫一寫五官。 任金榮老師的達標課《兩小兒辯日》，是小學的最后一篇文言文。這節(jié)課教學目標是讓學生找出兩小兒各自的觀點，以及說明觀點的依據。首先要有節(jié)奏、正確的熟讀課文；再根據以前學過的方法理解文意；在理解文意的基礎上找出兩小兒的觀點、依據。 聶加星老師執(zhí)教的第七單元第二課《海底世界》，以三個小活動?；顒右缓５茁纬躞w驗。讓孩子們根據課前預習單進行成果展示。并讓學生觀察第一自然段與最后一自然段，找一找發(fā)現(xiàn)。活動二潛入海底找發(fā)現(xiàn)。讓學生自由讀文寫一寫作者是從哪幾個方面來描寫海底奇異和物產豐富的？完成共學單項樹狀圖。并出示游覽歷程圖。學習2~5自然段?？偨Y學法，總分結構，作者是怎樣將各個方面寫清楚的？體會作者，運用哪些修辭手法將句子寫生動?；顒尤偨Y學法我會寫。給出開頭：天上的云彩千變萬化。出示評價標準，利用總-分結構，運用舉例子等方法，從幾個方面把“”天上的云”寫清楚。 數學課堂展示 王翔宇老師執(zhí)教的是是三年級下冊的《兩位數乘兩位數》。教學時，王老師先讓學生把想法用點子圖表示出來，然后交流匯報，使全體學生都在探索、交流中體會“先分后合”的解題思路。在研究筆算方法的算理時，充分利用了點子圖，幫助學生很好地理解筆算過程中每一步的意義，培養(yǎng)幾何直觀。在展示算法多樣化同時并優(yōu)化了算法。在交流14×12的多種算法，感受算法多樣化的同時，也讓學生通過對不同計算方法和點子圖的比較、歸納和分類，體驗方法的異同，掌握解題的策略。 科學課堂展示 焦紅林老師執(zhí)教的科學《鞋底花紋的啟示》這節(jié)課。先是圖片導入課題，接著通過學生的推拉游戲引導學生認識摩擦力的形成?；顒佣ㄟ^實驗讓學生了解摩擦力的產生需要的條件?；顒尤龓熒餐囼災Σ亮Φ拇笮『臀矬w的輕重、接觸面的光滑程度有關。拓展活動以學生為主題說說生活中的摩擦力。 音樂課堂展示 林志霞老師執(zhí)教的音樂《剪羊毛》這節(jié)課。先是視頻導入課題，接著通過學生討論澳大利亞的風土人情引入歌曲。接著學生聆聽學唱熟悉歌曲的旋律，在學唱中老師引出本首歌重點的的樂理知識通過學唱拍打節(jié)奏講出樂理的應用，多種方式合唱體驗歌曲的情感。拓展活動以學生多種樂器為歌曲伴奏為主題進行開展。 評課議課 課后，老師們針對本堂課進行說課。在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，老師們能夠遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以期進一步提高教學效果。 組內老師們都積極地參與聽課，相互學習。在評課研討時，老師們相互交流，互相切磋，各教研組及時組織大家評課，大家開誠布公，暢所欲言，從不同角度提出了寶貴經驗，既有委婉的贊美，也有單刀直入的深刻剖析；既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華，在思想火花的碰撞中落實新課標理念，大大提高了課堂教學效果。 人人達標課為全體教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長、研討交流的平臺，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。 文字編輯:陳雪審核:楊麗紅