自然日——因“泥”精彩

你是我的一顆糖

大自然的泥土帶給孩子們無限歡樂，小一班“泥”的探索之旅開始啦！ 緣起:上次自然日活動孩子們在沙土區(qū)進行探索，有的堆沙堡，有的鏟土，還有的沙土混合游戲，馨怡和坤坤拿上小水桶，倒入土坑，來回攪拌吸引了其他小朋友注意，柔柔拿上鏟子說“誰和我玩泥巴？”更多的小朋友加入和泥游戲，泥對孩子們來說，有著一種天然的親和力。他們對“玩泥巴”產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過和孩子們討論我們開啟了玩泥巴之旅。 晨間討論 小杜說:我要捏彩虹?? 藝博:我要捏一個青蛙?? 二貝:我要捏一個袋鼠 宇宇:我要捏一個小人 嘉嘉:我想捏個城堡??璇璇:我也想捏一個城堡??老師引導(dǎo)合作捏城堡 蓉蓉:我想捏一個大大的蛋糕?? 鈺鈺:我要用干土捏一個大大的城堡?? 教師思考:根據(jù)討論，幼兒提出自己想捏的物品，這是幼兒以往經(jīng)驗的遷移，是思考后做出的計劃，教師應(yīng)該支持他們?nèi)ゴ竽憣嵺`。 計劃 吉祥:披薩，火腿，還有氣球?? 汐妤:迷宮 藝博:雪人?? 璇璇:愛心蛋糕?? 嘉嘉:皇冠?? 教師思考:“教師要鼓勵和培養(yǎng)幼兒記錄的意識與能力，尊重幼兒的年齡特點，鼓勵幼兒用多種適宜的形式進行記錄?！蓖ㄟ^圖畫記錄，調(diào)動孩子們的積極主動性，幫助孩子梳理問題。 在戶外，準(zhǔn)備報紙、泥土、鐵鍬、桶子、水、泥塑作品區(qū)。 活動前的預(yù)想與討論 師:還記得上次我們玩干什么來呢？幼:玩土，玩泥師:你們還想玩一玩嗎？我請一個小朋友來說一說柔柔:我包餃子來航航:她搶我鏟子來師:上次你捏什么來？馮:我捏小青蛙??師:上午趙老師帶小朋友一起繪畫，將自己的捏泥計劃記錄下來。現(xiàn)在有許多的工具，我們一起去捏泥。 教師思考:孩子們交流自己捏泥的計劃，以及材料的問題，老師鼓勵幼兒表達自己的想法，為活動的開展做好準(zhǔn)備。 活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)沙土區(qū)有工人施工??，與叔叔交談。冉冉:“什么時候就干了？”璇璇:“我們可以進去玩嗎？” 教師思考:由于突發(fā)情況，沙土區(qū)不能游戲，在了解情況后孩子們嘗試與叔叔溝通，想辦法解決問題。調(diào)整在盆子里和泥，進行游戲 泥漿怎么粘不住? 柔柔：這個泥巴好軟啊呀，根本捏不起來！小杜：我來吧，我的力氣大。藝博:我來試試可是她也沒有攪成泥巴.…他們仔細(xì)觀察，柔柔說：“我找到了，這個泥土水加多了，所以它是軟軟的?！?lt;/p> 二次嘗試用手?jǐn)嚢?lt;/p> 加入干土，繼續(xù)嘗試 教師思考:幼兒具有初步的探究能力，但不能夠很好地掌握泥漿的粘稠度，水多泥少，粘性不夠，在活動中，孩子們能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。游戲中，大家能夠一起完成和泥漿的過程，在活動中出主意想辦法，解決問題。 幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)水和泥之間的聯(lián)系：吸滿水的泥巴會沉淀成狀，形成泥漿。他們感到興奮！這也為以后的進一步探究直觀經(jīng)驗。 捏泥 奇思妙想柔柔：泥巴太好玩了，黏的在手上洗不掉，我們用水洗手，水很涼。凱凱:這個泥巴像便便一樣。右右:我用泥捏了一個娃娃二貝:我捏的是小兔子 教師思考:在游戲的交流分享中，孩子們對自己在玩泥的經(jīng)驗做了分享，在梳理和交流中，凱凱，坤坤，二貝等幾個孩子對自己的游戲有了新的想法，他們想捏更多的作品，老師及時鼓勵他們的奇思妙想能夠在下次游戲中實現(xiàn)。 活動后游戲故事講述。 反思:--玩泥是幼兒的天性，游戲伴隨著幼兒成長。在玩泥游戲中，孩子們進一步感知和了解泥的特性，并充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，努力克服在玩泥中遇到的問題……最終，體驗到成功的喜悅。這個過程中，教師始終站在幼兒的角度，適時地用問題、鼓勵等方式催化、深化孩子們萌發(fā)中的意識，從而在“捏泥”中促進他們多方面能力發(fā)展。不足:沒有考慮到戶外場地，關(guān)注其他幼兒，幼兒的關(guān)鍵對話缺失，視頻錄制的不夠提現(xiàn)幼兒的主動性。