研途有你，春暖花開——記三月中考英語(yǔ)備考教研日半夏?? <p class="ql-block">? ? ? 這些文字似乎晚了些，正如四月，春風(fēng)已遠(yuǎn)，梔子的花苞都掛在了枝頭。不是忙，是奔忙。奔忙間還有一些悲傷的故事，讓我無(wú)暇第一時(shí)間記錄每一次活動(dòng)。</p><p class="ql-block">? ? ? 有人說(shuō)，做教研和教書是一樣的，很多時(shí)候是一場(chǎng)單戀，感動(dòng)了自己未必溫暖他人。可繁忙瑣碎的工作中，只有做教研我才能感受到存在的意義，才算得踐行來(lái)這里的初心。</p><p class="ql-block">? ? ? 省統(tǒng)考后，如何凝聚團(tuán)隊(duì)的力量去帶領(lǐng)大家研討和學(xué)習(xí)？每一次教研活動(dòng)，總有老師說(shuō)你們的課很好，可是我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)借鑒的價(jià)值并不大。每一次研討課或者示范課活動(dòng)后，老師們習(xí)慣保持緘默或者只是簡(jiǎn)單地贊揚(yáng)上課教師的優(yōu)秀。那么，如何解決這些問(wèn)題，讓教研真實(shí)地發(fā)生，讓教研真正地激發(fā)教師思考、體悟并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，再去教學(xué)中實(shí)踐呢？</p><p class="ql-block">? ? 于是，專題復(fù)習(xí)課請(qǐng)了兩位老師來(lái)同課異構(gòu)，一位老師執(zhí)教學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好的班級(jí)，一位老師執(zhí)教學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)。同時(shí)，我把每位教師編號(hào)，并且隨機(jī)分為紅藍(lán)隊(duì)，紅隊(duì)只能在評(píng)課中說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)只能說(shuō)不足。原本還想建立黃隊(duì)，在老師們研討課后，針對(duì)大家提出的不足提出改進(jìn)建議。因?yàn)檎麄€(gè)教研活動(dòng)的時(shí)間有限，也是第一次嘗試這樣的形式。畢竟，人生中我是第一次做教研員，只有在一次次的活動(dòng)中去傾聽反饋再不斷去更新和完善自己的教研idea。</p> <p class="ql-block">? ? 我不擅長(zhǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用，所以只能以最傳統(tǒng)的方式去做一張觀課提示單，同時(shí)編號(hào)編隊(duì)。老師們來(lái)參加教研活動(dòng)，帶著任務(wù)和目標(biāo)去聽課，我想這樣更高效些。</p> <p class="ql-block"> 看著一張張紙條，想著老師們來(lái)參加這次教研活動(dòng)，隨機(jī)抽一張紙條，觀課時(shí)必須認(rèn)真，否則點(diǎn)到自己的時(shí)候就沒辦法評(píng)課了。如此一來(lái)，會(huì)不會(huì)覺得這個(gè)活動(dòng)有趣了一點(diǎn)呢？</p><p class="ql-block"> 如果每一次教研活動(dòng)都要給上課教師發(fā)一張示范課證書，程序會(huì)很麻煩，或許這場(chǎng)活動(dòng)就沒辦法快速提上日程。我也沒有權(quán)利去安排哪一位教師來(lái)上課，還開玩笑跟我們主任說(shuō)，我靠我個(gè)人魅力去找老師來(lái)上課吧。于是我在中考備考團(tuán)隊(duì)中公開招募老師來(lái)上研討課。我覺得如果換成是我，即使沒有證書我也愿意上研討課。因?yàn)?，每一次精心?zhǔn)備一堂課，然后在很多老師面前執(zhí)教，再聽取大家的建議，就能夠促進(jìn)自己提高和成長(zhǎng)?？墒牵硐牒茇S滿，現(xiàn)實(shí)很骨感——沒有任何一位教師主動(dòng)報(bào)名。在等待了兩天后，終于有一位教師主動(dòng)愿意嘗試。這教研活動(dòng)必須做，于是我私聊了幾位老師，終于又有一位老師同意獻(xiàn)課。被一盆冷水差點(diǎn)就澆滅的熱情瞬間又如烈火燃燒起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 帶著兩位老師磨課、調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，這些過(guò)程不僅是對(duì)于兩位老師，對(duì)于我個(gè)人也是有提升的。思考問(wèn)題，思索解決問(wèn)題的方案再到解決問(wèn)題，總有一些想法會(huì)讓你的課堂更有效和豐富。</p> <p class="ql-block"> 3月22日，我們相約二中。主題——英語(yǔ)句子五種基本句型。卞小紅老師執(zhí)教學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，她引導(dǎo)學(xué)生找主語(yǔ)、找謂語(yǔ)、分析句子結(jié)構(gòu)，從而鞏固五種基本句型。由于是面向基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，她設(shè)計(jì)的練習(xí)中，句子都較為簡(jiǎn)單。學(xué)生通過(guò)這堂課能夠了解句型并完成一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，能夠?qū)憣?duì)一些簡(jiǎn)單句就達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 卞老師說(shuō)這是她第一次當(dāng)著那么多老師的面上公開課，由于自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，久而久之對(duì)于自己的教學(xué)就更加困惑。我想，通過(guò)這一次鍛煉，卞老師的課會(huì)上得越來(lái)越好，也不會(huì)再那么緊張和不自信了。特別感謝卞老師，她是第一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的老師，只為磨練自己提升自己。那一句，因?yàn)槟悴艁?lái)，讓我很感動(dòng)。我總相信，只要有平臺(tái)，只要肯努力，每一個(gè)老師都可以進(jìn)步，每一個(gè)老師都可以很優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block">? ? ? 接下來(lái)是執(zhí)教英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的班級(jí)的楊旭老師。旭旭是我們教研活動(dòng)的老面孔了，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。楊老師創(chuàng)設(shè)自己參加《中國(guó)好聲音》的情境，一首英文歌來(lái)導(dǎo)入五種句子結(jié)構(gòu)，瞬間吸引了所有學(xué)生的注意力，也拉近了師生距離。用拆分法讓學(xué)生分辨賓補(bǔ)成分，直觀有效。</p><p class="ql-block">? ? ? 老師們聽得很認(rèn)真，認(rèn)真寫聽課記錄，來(lái)不及記下的紛紛用手機(jī)拍圖?？粗@一幕，我想這就是學(xué)習(xí)的氛圍感和幸福感吧！至少，作為教研員，我看見大家學(xué)習(xí)的熱情，很開心。</p> <p class="ql-block">? ? ? 兩節(jié)研討課結(jié)束后便是評(píng)課環(huán)節(jié)，我提醒老師們把關(guān)注點(diǎn)從教師的教學(xué)技能轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)課的有效和高效上，關(guān)注教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)手段，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然后，隨機(jī)點(diǎn)號(hào)數(shù)，紅隊(duì)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)說(shuō)不足。這就打破了以往的教研活動(dòng)，老師們只唱“贊歌”的現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?我是一個(gè)特別容易感動(dòng)的人。我在臺(tái)上組織評(píng)課、點(diǎn)號(hào)數(shù)，二中的張恒老師主動(dòng)擔(dān)任起遞話筒的工作，全場(chǎng)跑來(lái)跑去?；顒?dòng)開始前，向進(jìn)靜老師幫我組織簽到、發(fā)觀課提示單。這些時(shí)刻，都讓我覺得，做教研也不只是我一個(gè)人的熱情，還有一些老師慢慢地加入了我的team，幫我分擔(dān)工作，支持每一場(chǎng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 最后，所長(zhǎng)來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)做本次活動(dòng)的總結(jié)。他的經(jīng)典句子又出來(lái)了，要求老師們懷著空杯心態(tài)多學(xué)習(xí)，不要整天只會(huì)教教材，要找方法，探尋常態(tài)高效課的路徑。這樣的話我在無(wú)數(shù)的教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)聽過(guò)無(wú)數(shù)次，但我仍然覺得道理說(shuō)多少次都不會(huì)聽膩。我是一線教師時(shí)，我渴望出去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。當(dāng)我是教研員了，更覺得自己很匱乏，不足以做到引領(lǐng)和示范。如果每位教師都真正懷有空杯心態(tài)，有一種進(jìn)步的渴望，并付諸于行動(dòng)，那他的學(xué)生一定很幸福！</p><p class="ql-block">? ? ? 過(guò)了那么久才細(xì)細(xì)碎碎對(duì)這次活動(dòng)做了記錄，也很久沒有能靜下心來(lái)坐在電腦旁寫我最愛的文字。工作確實(shí)繁瑣，一件事接著一件事，很疲憊。但我需要這樣的記錄，它提醒我，我來(lái)這里是做什么的，教研路上，我也并非一個(gè)人；它告訴我，覺得自己做不到的事，不斷嘗試去做，或許有一天，你就會(huì)把它做好；它激勵(lì)我，工作累認(rèn)可度又很低，但是得到一些老師的認(rèn)可時(shí)，又重拾信心；最重要的是，它安慰著我，縱使工作中被誣陷、受委屈，能力雖不足但我在認(rèn)真工作，無(wú)愧于心，同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和溫暖。</p><p class="ql-block">? ? ? 很長(zhǎng)一段時(shí)間，我甚至連一條朋友圈都不敢發(fā)，連做自己的底氣都沒有，害怕不小心被捕風(fēng)捉影，被告被曲解。有很多丑陋的深深刺痛我，但是也有很多溫暖的一次次激勵(lì)著我。我告訴自己，我不是那么被容易打倒的人。</p><p class="ql-block">? ? ?一場(chǎng)教研活動(dòng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升或許沒有多大的作用，但是當(dāng)一個(gè)個(gè)老師成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步就會(huì)匯聚成一片藍(lán)色的海洋，一朵朵的浪花翻涌而來(lái)，或許能迎來(lái)漲潮。用睿智的方法和理想化的態(tài)度去做教研，總比什么都不做的好。愿有更多的人加入英語(yǔ)教研team，研途有你們，心有繁花似錦，眼有星辰大海。四月，愿每個(gè)人都能更溫暖、更善良、更愛這熱氣騰騰的人間。</p>