<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 四月芳菲春意濃，恰是群英逐夢時。正值吐故納新的季節(jié)，在玉門市教育局精心安排下，在教研室悉心策劃組織下，全市小學(xué)專兼職心理健康老師齊聚一堂，帶著對心理健康教育執(zhí)著的追求，對心理健康課堂無盡的熱愛與探究，4月13日至14日，玉門市小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)技能大賽暨觀摩研討活動在市三小舉辦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 玉門市教育局教研室白銀軍主任、玉門市教育局教研室顧顏花老師，玉門市第一小學(xué)周振婷校長、玉門市第二小學(xué)李舉霄校長、玉門市第三小學(xué)王海龍主任、柳河學(xué)區(qū)裴永勝主任、玉門市第一中學(xué)張雪嬌老師、玉門市第三中學(xué)王曉燕老師、玉門市第三中學(xué)郎吉甲老師組成了本次大賽的評委組。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 本次賽教活動在第三小學(xué)李夢瑩老師主持下拉開了帷幕。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 來自玉門市各小學(xué)的10位精英強將同臺競技，他們以全新的理念、獨具匠心的設(shè)計、扎實的教學(xué)功底、科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹?shù)男睦斫】祷顒?、熟練而恰?dāng)?shù)膶W(xué)樂云軟件運用，為我們帶來了多元化的心理健康課堂盛宴。</b></p> 課堂展示 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">課 題:《感受挫折》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">授課教師:玉門市第一小學(xué) 王發(fā)紅老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 王老師通過認識挫折、面對挫折、戰(zhàn)勝挫折三個環(huán)節(jié)開展課堂活動，是一節(jié)認識、接納、悅納自己提升心理品質(zhì)的一堂課。王老師注重活動的時效性，注重情感的打開和感悟，不為活動而活動，貼近學(xué)生生活，注重分享與傾聽的重要性，將課堂活動落到實處。教師課堂使用的素材、資源及小禮物暖心，肢體語言效果良好，引領(lǐng)學(xué)生接納而不逃避、不抱怨，能夠積極面對挫折。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">課 題:《成功在我手中》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">授課教師:花海學(xué)區(qū) 魏蓉老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 魏老師通過課堂游戲、故事引導(dǎo)的多種方式帶領(lǐng)孩子們體驗成功、分享成功的喜悅，進而引發(fā)學(xué)生感受到成功不僅是一種快樂，更是一種動力；通過體驗戰(zhàn)勝困難獲得成功學(xué)會遇到問題、分析問題、解決問題的方法；通過對比兩只不同青蛙面對相同困難產(chǎn)生不同結(jié)果的故事情節(jié)，了解積極樂觀的態(tài)度是獲得成功的金鑰匙。魏老師始終貫穿活動主線，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的活動，奠定了良好的心理健康教學(xué)氛圍，通過案例尋找方法，逐層遞進，使學(xué)生獲得情感釋放，很好的達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">課 題:《我會說》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">授課教師:玉門市第二小學(xué) 魏璽麗老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 魏老師通過游戲?qū)?，在愉悅的氛圍中讓學(xué)生體驗到“說”的重要性；出示小實驗讓學(xué)生體驗到主動溝通的重要性；通過知心姐姐信箱活動，學(xué)生體會到良好表達的基本方式，通過角色扮演加以實踐運用，體驗良好表達的溝通效果；最后通過觀看我國外交官精彩發(fā)言片段，讓學(xué)生了解到良好的表達不僅能夠消除人與人之間的沖突，還能在處理國際事務(wù)中展現(xiàn)國家實力，維護祖國尊嚴(yán)和利益，進而深化主題。魏老師將心理健康與主題活動相結(jié)合，課堂設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展特點，能夠讓學(xué)生體驗不同的溝通方式并在生活中運用，對學(xué)生實際生活具體問題具有很強的指導(dǎo)意義。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">課 題:《學(xué)會原諒》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">授課教師:中國石油鐵人希望學(xué)校 蔡靜萍老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 蔡老師通過小品劇演繹引出“原諒”的主題，通過觀看“六尺巷的故事”使學(xué)生明白原諒讓我們擁有良好的人際關(guān)系；再次通過創(chuàng)設(shè)情境，說一說、演一演生活中的具體場景，使學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)會溝通。最后通過具體事例講解，使學(xué)生明白寬容不是縱容，不是無原則的包容，寬容有度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">課 題:《感受挫折》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">授課教師:玉門市第三小學(xué) 陳麗麗老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 陳老師通過活動體驗說挫折、畫挫折、辨挫折，讓學(xué)生對挫折有清晰的認識，體會受挫時的心情，認識到挫折會對人的情緒和生活有影響。通過繪制抗挫救援團，明白遇到挫折時，可以通過各種途徑積極面對，明白態(tài)度積極，挫折會成為成長的動力。通過多種方式了解挫折是人生的正?，F(xiàn)象，通過體驗、討論和實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活態(tài)度，提高了戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">課 題:《成功在我手中》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">授課教師:玉門市第一小學(xué) 李巧燕老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 李老師通過拍拍操的暖身活動，很快放松了學(xué)生心情，借助孩子們與成功經(jīng)歷相關(guān)的物品，分享成功的經(jīng)歷，認識到自己就是一個成功的優(yōu)秀個體，增強了成功的自信心；通過欣賞奧運鉛球冠軍的視頻，讓學(xué)生明白生活中除了鮮花和掌聲，為會有風(fēng)吹雨打，通過游戲，獲取并總結(jié)出獲取成功的多種方法；引導(dǎo)學(xué)生把希望自己將來能獲取的成功寫在卡片上，牢記成功秘訣，將成功握在手中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">課 題:《我會說》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">授課教師:玉門市第三小學(xué) 趙旌如老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 趙老師通過《西游記》經(jīng)典臺詞的出示讓學(xué)生猜人物，由經(jīng)典臺詞引發(fā)學(xué)生對語言、說話的興趣；通過心理短劇的觀看讓學(xué)生認清自己和同學(xué)之間、父母之間的溝通障礙，由此明白有效溝通的重要性；通過小組合作的方式，集思廣益，認識溝通的方式，從而找到溝通的金鑰匙。課堂緊緊圍繞學(xué)生溝通的困惑精心設(shè)計，是一節(jié)極具針對性和實效性的心理健康教育課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">課 題:《學(xué)會原諒》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">授課教師:玉門市第二小學(xué) 任雪琴老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 任老師通過游戲活動導(dǎo)入，使學(xué)生初步體驗“原諒”；通過活動體驗，讓學(xué)生學(xué)會原諒，換位思考是真心原諒的妙方；通過角色扮演的方式體驗原諒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中原諒別人，快樂自我。課堂設(shè)計技^_^符合學(xué)生心理特點，讓學(xué)生在體驗中獲得認知，從而改變態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)會寬容、換位思考、反思自己、和諧相處、健康成長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">課 題:《感受挫折》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">授課教師:黃閘灣學(xué)校 朱雪云老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 朱老師以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，營造了良好的氛圍，進入了心理課的獨特之場； 通過活動、體驗、分享實現(xiàn)了心育的三功能；引領(lǐng)學(xué)生感受挫折、面對挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新角度，打破定勢，在活動中體驗進步與成功的喜悅；通過短視頻的觀看感悟思考成長中如何克服恐懼，戰(zhàn)勝挫折，然后通過寫一寫的方式將感受和感悟體驗加深，課堂更具實效。</b></p> 評課議課 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 賽后，評委組一致認為10節(jié)課中，每位教師都有意識的從學(xué)生實際生活出發(fā)建立課堂，嚴(yán)格按照心理健康課堂教育的科學(xué)指導(dǎo)，用體驗活動讓學(xué)生體驗感更強，在做中感受、做中打破、做中重建、做中思考，每位教師均能做到科學(xué)態(tài)度擺的正、學(xué)科目標(biāo)悟的精、教材內(nèi)容挖的透、課堂學(xué)具備的足、課前功夫下的深、學(xué)生學(xué)情抓的準(zhǔn)、課堂活動走的實。但是每堂課上也多少暴露出我們在心理健康教學(xué)起步階段中不夠成熟的探索。</b></p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 市教研室白銀軍主任對本次活動進行了總結(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 他首先對所有參賽教師、評委組老師及承辦校第三小學(xué)的扎實工作給予了極大的肯定。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 其次對心理健康課堂提出了以下意見和建議：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">1.活動體驗設(shè)計要貼合學(xué)生的年齡特點；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">2.缺乏情感氛圍背景基調(diào)，學(xué)生沒有真情投入。教師無真情投入，感染力不夠。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">3.學(xué)生分享方面，教師只有深度觸及學(xué)生靈魂，引起共鳴，學(xué)生才能分享最深處的東西。抓住共性讓個體分享才能打動別人。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">4.情景創(chuàng)設(shè)脫離課堂本質(zhì)，學(xué)生仿佛置身課堂之外，情景只為創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">5.課堂真誠不足，課堂對學(xué)生的疏導(dǎo)，安慰，寬慰未能體現(xiàn)出來，評價語過于貧乏。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">6.環(huán)節(jié)設(shè)計要有針對性，實效性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 評課結(jié)束后，評委組為獲獎老師頒獎并合影留念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 攜一抹春意，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探心理健康教育的曲徑通幽。我們相信，通過這次活動，必將進一步提高玉門市小學(xué)心理健康學(xué)科的教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升，研討是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</b></p>