春風送教促交流名師引領助成長——百色市黃利丹名師工作室開展送教活動

百色市右江區(qū)龍景第三小學

人間四月芳菲盡，不負春光不負卿。為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領和輻射作用，進一步促進城鄉(xiāng)教育教學交流，推動教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學習，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。4月13日到14日，百色市黃利丹名師工作室團隊在百色市右江區(qū)龍景第三小學校長黃子燦的帶領下走進那坡縣百都鄉(xiāng)中心小學開展送教下鄉(xiāng)活動?；顒又饕哉n堂示范、研討交流的形式進行。 如切如磋，如琢如磨 　　“千錘百煉出真金，精研細磨出好課”。為充分發(fā)揮名師工作坊的示范引領作用，有效實現(xiàn)資源共享，黃利丹工作室成員陪著雷文云老師在學校進行磨課。 課堂·展風采 語文——《楓樹上的喜鵲》同課異構 那坡縣百都鄉(xiāng)中心小學黎艷鮮老師能在教學當中注重學生的年齡特色尊重學生的個性，尊重學生的個體差異，對學生進行個性教育。構建合理。能充分考慮不同年齡段的不同特點。構建、營造出新穎，富有生命活力的課堂。 　　工作室成員雷文云老師嫻熟的教學技巧,獨特、有趣的教學設計,激勵語言豐富多樣，層次清晰，通過直觀的視頻、多樣的識記方法、字理教學、字形的演變過程等方式，讓學生加深生字的學習，還能根據(jù)教學的重難點，有的放失的層層推進，由易到難，由簡單到復雜，使教與學的過程一目了然，讓學生在學中樂,樂中獲。 　　百色市右江區(qū)龍景第三小學羅盛梅老師執(zhí)教四年級下冊《三角形的三邊關系》。本節(jié)課中羅老師創(chuàng)設了良好的教學情境。為了讓學生主動探索，積極思考，讓學生對三角形三邊之間的關系產(chǎn)生好奇，引發(fā)探究欲望，羅老師精心創(chuàng)設了不同的情境，激發(fā)學生的求知欲望。整節(jié)課都是以學生自主探索為主線，實現(xiàn)了數(shù)學知識的再創(chuàng)造。 英語 百色市右江區(qū)龍景第三小學李月秀老師執(zhí)教人教版(PEP)三年級下冊Unit 4 Where is my car?李老師執(zhí)教的這一堂課，清晰實在，扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，教師以新的課程理念為指導。充分考慮學生的年齡特點，關注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活、新單詞呈現(xiàn)形式多樣。教師還注意利用實物、圖片、卡片、多媒體、身體語言、表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解、操練和運用英語的情景。李老師貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用。 繪本故事 工作室成員周洪梅老師講繪本故事《拼拼湊湊的變色龍》，周老師立足繪本與說話的融合，讓學生初步領悟繪本的魅力，通過看、猜、讀、說結(jié)合的方式，激發(fā)學生閱讀興趣和說話的熱情，課堂教學精彩連連。最后周老師結(jié)合生活實際升華主題，希望同學們永遠做最好的自己，永遠積極向上，永遠快樂健康。 研討交流 　　評課是各位教師取得不斷進步的重要手段和途徑。在每節(jié)課后的評課交流活動中，各位聽課老師都能根據(jù)不同的教學情況，給出中肯實用的評價，對每節(jié)課的優(yōu)點做出肯定，同時重視每節(jié)課呈現(xiàn)出的或多或少的不足之處，說出自己的看法以及改進意見，大家互相交流，努力實現(xiàn)共同進步。 　　工作室主持人——黃利丹副校長指出：識字教學應該要把握三個度，第一個以客觀學情為起點，豐富識字教學的生成度。備課不僅備課課標備教材，還要備學情，根據(jù)不同的學情制定了不一樣識字方法。第二點以素養(yǎng)達成為目標，把握識字教學的自由度。教學就是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，各種能力語言表達能力、思維能力、文化自信等，這個素養(yǎng)達成目標要有一個自由度張弛有度。第三是以同平對話為路徑，創(chuàng)造識字教學的契合度。讓老師們深受啟發(fā)。 　　此次幫扶活動,不僅搭建了城鄉(xiāng)小學彼此交流的平臺,也充分展現(xiàn)了百色市黃利丹工作室教師的風采。先進的教育理念與高質(zhì)量的示范課走進基層學校,區(qū)域聯(lián)動、校際幫扶、雙贏共進,為促進城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出了積極的努力和探索。 文字：黃麗娜圖片：陳正祿初審：黃利丹終審：黃子燦