東風(fēng)隨春歸發(fā)我枝上花 ——記永新縣城廂小學(xué)教師赴南昌參加教學(xué)觀摩活動

鉆石玫瑰

為引領(lǐng)我校教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索課堂教學(xué)新模式，近日，城廂小學(xué)組織語數(shù)英教師分批次赴南昌參加全國小學(xué)名師高質(zhì)量線下教學(xué)觀摩研討活動。 此次線下研討活動，授課的都是深受一線教師喜愛的名師大咖。就如何深研課標(biāo)，如何建構(gòu)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為育人取向的新課堂模式，名師們以課例展示、講座分享以及現(xiàn)場互動的方式，分享給參會的一線教師。這樣的分享給深耕一線的小學(xué)教師起到了很好的引領(lǐng)與示范作用。 觀摩學(xué)習(xí) 　　4月7日，語文組12位教師帶著滿滿的期待，一起奔赴“和美課堂”，走進名師，感悟語文之美。孫雙金，何捷，蔣軍晶等10位語文名師，以課例加講座的形式，奉送了一場精神視聽的盛宴。 　　風(fēng)趣幽默的何捷老師以思辨性閱讀和表達為抓手教學(xué)《田忌賽馬》，讓學(xué)生重溫人物思維過程，準(zhǔn)確表達人物觀點。羅才軍老師強調(diào)文言教學(xué)要緊扣“得文，得法，得意，得言，得人”。孫雙金老師的詩歌吟誦余音繞梁。張學(xué)偉老師從“趣”字入手，扣“笑”字凸顯人物特點，引領(lǐng)學(xué)生走進《紅樓春趣》…… 在享受名師精彩的教學(xué)課例之余，老師們還聆聽了專家對新課標(biāo)中學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀，籠罩在“任務(wù)群”周圍的迷霧，瞬間被撥開，老師們深刻領(lǐng)悟到以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)新樣態(tài)。 每一次的外出學(xué)習(xí)，都是賦能共長。我們這群探求語文深度教學(xué)的追夢人，跟隨名師的腳步永不停駐，去欣賞到更加美麗的語文教學(xué)風(fēng)景，享受到更有意義的語文教學(xué)中的幸福。 　　數(shù)學(xué)組12位教師于4月15日，抵達南昌“和美課堂”，目睹俞正強，吳正憲，張齊華，顧志能等十幾位名師風(fēng)采，感受數(shù)學(xué)課堂之美。 　　俞正強老師的課例《認(rèn)識速度》，從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗出發(fā)，探究得出速度的兩種模式：單位時間內(nèi)的距離是速度；單位距離內(nèi)的時間也是速度。俞老師的課注重提升學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、質(zhì)疑精神，讓學(xué)生自己一步一步找到答案。張齊華老師的《用方向和距離確定位置》，把課堂還給學(xué)生，強調(diào)組內(nèi)合作，發(fā)揮組長帶頭作用，小組提出問題再一起解決問題，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，慢慢建立數(shù)學(xué)思維模型。整堂課，學(xué)生不斷在思考、探索，空間思維能力得到了提升。 　　 每堂課，名師們都在堅定地踐行新課標(biāo)理念，從不同角度去挖掘課堂上所蘊含的“深度學(xué)習(xí)”。他們強調(diào)項目化學(xué)習(xí)，注重建立數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生圍繞一個主題以小組形式去提出問題、合作探究、解決問題并總結(jié)匯報，運用模型解決實際問題。 　　英語教師一行6人，慕名前往“和美課堂”，近距離觀摩韋健、劉小菁、王超、戈向紅、謝文婷等10位名師的優(yōu)秀課例！精彩的課堂展示，專家的專業(yè)引領(lǐng)讓老師們意猶未盡，受益匪淺！ 　　王超老師展示的是繪本故事Why do the Tortoise and the Hare race? 王老師通過看視頻，講故事的方式，幫助學(xué)生理解語篇故事內(nèi)容。通過問題鏈發(fā)展學(xué)生的觀察與辨析能力，歸納與推斷能力，批判與創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生描述、評價兔子和烏龜?shù)男愿裉卣?，理解烏龜?zhàn)勝兔子的方法：The Tortoise took one step after another.Slow and steady wins the race.并能遷移運用到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活中，真正體現(xiàn)學(xué)科育人的教學(xué)理念。 　　韋健老師的課例人教版四下Unit3 Weather .借助天氣圖標(biāo)、語境，感知話題，通過有意識的看、聽、說系列活動，幫助學(xué)生理解天氣的核心詞匯和核心語言。引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，模仿天氣播報員預(yù)報天氣，在有意義的語境中使用核心詞匯和句型。根據(jù)不同的天氣情況給出相應(yīng)的生活建議。整節(jié)課教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，層次分明，凸顯“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”的英語學(xué)習(xí)活動觀理念。 　　優(yōu)秀的課例展示，深入淺出的新課標(biāo)理念解讀，使一直困擾著英語教師的干癟抽象的理論概念，瞬間變得豐盈飽滿，專家們仿佛是一個個心靈手巧的穿針師，能把一大團亂麻梳理得條理清晰，井然有序，并織成一張牢固的知識網(wǎng)，立體、直觀又系統(tǒng)！跟隨著名師的腳步，我們成長得更快更穩(wěn)！ 內(nèi)化運用 　　“學(xué)以致用，用以促教，教學(xué)相長”！學(xué)習(xí)的最終目的是運用，能將所學(xué)的知識內(nèi)化為個人能力，并切實運用到我們的課堂上。 城廂小學(xué)各學(xué)科組馬不停蹄，回到學(xué)校之后，立即開展備課活動，匯報外出學(xué)習(xí)情況，組織教師交流觀摩心得。將所學(xué)的理念、方法，及時反饋給學(xué)科組的其他教師，使全校教師在新課標(biāo)解讀的認(rèn)知上，有個整體的提升。 　　如何將學(xué)到的教學(xué)理論，教學(xué)方法，慢慢吸收消化，并逐步內(nèi)化為自己的能力？城廂小學(xué)各學(xué)科組積極組織青年教師上匯報課。磨課、聽課、比對、討論，不斷突破，不斷蛻變，不斷成長！ 　　春之美，在于希望；研之美，在于收獲。城廂小學(xué)一直致力于打造一支勤于學(xué)習(xí)，樂于分享的教師團隊，打磨一種靈動高效、開放創(chuàng)新的課堂模式。一次次的外出學(xué)習(xí)機會，飽含著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師滿滿的愛與期待。創(chuàng)造機會，搭建平臺，使我們能跳出地域的界限，融入到一個高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流群體！作為城廂小學(xué)的教師，我們將不斷學(xué)習(xí)，不畏挑戰(zhàn)，為創(chuàng)新課堂教學(xué)模式而不懈努力！ 編輯：左英梅 審核：傅小梅王蘇嬌